安徽工程科技学院教学事故认定与处理办法（试行）.doc

安徽工程科技学院教学事故认定与处理办法（试行） 第一章 总 则 第一条 为进一步加强教学管理，稳定教学秩序，营造优良的教学环境，建立健全教学质量保障体系与监控机制，减少乃至杜绝教学事故的发生，不断提高我院的教学质量和管理水平，特制定本办法。 第二条 教学事故是指教师、教学管理人员、教学辅助人员、教学服务人员由于没有认真履行工作职责，影响教学秩序乃至教学质量，或违反教学工作、教学管理工作和服务工作的规定，对正常教学秩序、教学进程和教学质量等造成不良影响，以及损坏教学仪器设备、危及人身安全等造成不良影响的行为或事件。 第三条 教学事故分为三类，即教学类（A类）、教学管理类（B类）和教学保障类（C类）。依据情节、程度和后果将教学事故分为三个等级：一般教学事故（Ⅲ级）、严重教学事故（Ⅱ级）和重大教学事故（Ⅰ级）。 第四条 建立申诉制度。对教学事故处理有异议的责任人，可向有关主管部门提出申诉。 第五条 学院各级管理部门、各系部和服务部门应加强对本部门人员的思想政治教育，自觉遵守学院各项教育教学规章制度，树立敬业意识，履行岗位职责，以预防为主，杜绝教学事故的发生。 第二章 一般教学事故的认定 第六条 凡发生下列情况之一者，属于教学类（A）一般教学事故（Ⅲ级）： 1、未经教务处同意，擅自变动上课时间或随意更换上课地点； 2、未办理有关手续，擅自由他人代课； 3、授课过程中有明显备课不认真现象，学生反映强烈； 4、非不可抗拒原因，上课迟到5分钟以上或一年内迟到5分钟以下达两次； 5、提前下课或擅离岗位5分钟以上或5分钟以下一年内达两次； 6、教师在教学和工作场所衣冠不整，造成不良影响； 7、上课时语言不文明，指名或不指名辱骂学生，使学生身心受到伤害10分钟以内； 10、按教学大纲要求应有作业的课程，作业量少于计划的2/3或未按规定批改作业； 11、不按评分标准阅卷，擅自提高或压低学生卷面成绩，造成恶劣影响； 12、实验准备工作不充分，造成实验过程混乱或未达到实验教学大纲要求。 第七条 凡发生下列情况之一者，属于教学管理类（B）一般教学事故（Ⅲ级）： 1、教师已提前履行请假手续而受理者未及时转告，导致学生空等15分钟以上； 2、考试后教师没有在规定时间内报送成绩，造成不良影响； 3、教师错报或漏报学生考核成绩； 4、非不可抗拒原因，导致学生实习空等半小时以上； 5、实验、实习指导教师安排严重不足，影响教学质量； 6、实验设备维护不善致使实验延误，造成不良后果； 7、因教学执行计划安排有误，导致课程安排出现重排或漏排，未及时更正，影响教学秩序； 8、因课表安排原因，造成无教师上课或教室使用冲突，未及时解决，影响教学秩序； 9、由于调课或更换教室，有关人员未能事先通知任课教师和学生，造成教学秩序混乱； 10、试卷内容和份量不当，致使在不到规定的1/3考试时间，就有1/2以上学生交卷，或因命题原因导致学生成绩严重失常； 11、试卷印制粗糙、卷面字迹不清或漏印部分内容，造成考试延误、中断或失效； 12、监考教师责任心不强，错发学生考试（含补考、重考）试卷，影响学生考试成绩； 13、考试完毕，监考教师收回试卷份数与参加考试人数不符； 14、监考教师不认真履行监考职责，出现雷同试卷或被巡考人员发现考场内2起（含2起）以上作弊； 15、谎报或多报教学工作量，与实际教学工作严重不符。 第八条 凡发生下列情况之一者，属于教学保障类（C）一般教学事故（Ⅲ级）： 1、非客观原因，开课一周后，仍有5%以上教材种类缺供； 2、教师或管理人员漏订教材，使学生开课两周后仍未拿到教材； 3、未经请示擅自变更已订教材； 4、教师或教学管理人员错订价值1000元以下教材； 5、在上课时间内，非设备突发故障铃声或广播乱响； 6、已到上课时间，上课、实验场所的门仍未打开，使学生等候5分钟以上； 7、教室内灯管、讲台、黑板等损坏严重，报修后2个工作日无答复或不修复，影响教学效果； 8、事先未通知，擅自切断教学区域的用电，影响正常教学秩序。 第三章 严重教学事故的认定 第九条 凡发生以下情况之一者，属于教学类（A）严重教学事故（Ⅱ级）： 1、非不可抗拒原因，上课迟到、早退或擅离岗位10分钟以上； 2、教师酒后上课； 3、舍弃（或拉下）本学期课程进度1/4以上内容，或不按教学大纲要求组织教学； 4、因教师错误指导或擅离岗位，造成500至3000元的财产损失或学生受伤必须就医； 5、按教学大纲要求应有作业的课程，整个学期未布置作业； 6、拒绝接受组织合理安排分配的教学任务； 7、非不可抗拒原因，监考教师迟到10分钟以上； 8、教师在指导学生毕业设计（论文）过