美术1年(上)表格教案.doc

天 泰 小 学 教 案 课 题 让大家认识我 教学目标： 认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 教学重点： 感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法 教学难点： 自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。 教学具准备： 彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔 课 时： 1课时 教 学 过 程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 引题 研究树叶名片 的加工方法 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。　　1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 学生观察大树。 了解树叶的形状。 让学生制作一片树叶，在制作的过程中回忆树叶的形状。 渗透颜色搭配、遮挡关系和粘贴方法 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 老师展示 教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。、2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示) 4、提出问题：叶子是什么形状的？5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 学生观察折纸方法,如何折出树叶的方法。 在树叶上写出自己的名字。 探究活动为主题解决教学难点。 通过自我介绍学习粘贴方法。 作业布置 常规作业 绘画树叶、涂颜色 特色作业 完整的绘画一棵小树 板书设计 让大家认识我 天 泰 小 学 教 案 课 题 看谁涂得更好看 教学目标： 在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。 教学重点： 在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。 教学难点： 引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 教学具准备： 油画棒、彩笔、作业纸 课 时： 1课时 教 学 过 程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 引题 1、看一看、观察外型 教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？ 教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔 教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。 学生猜水彩笔和油画棒的区别。 学生观察两种笔绘画的区别。 集中学生的注意力。 引发对本课学习的兴趣。 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 2、画一画、认识特点 教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。 教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。 。 不同颜色给学上门不同的感觉 。 练习用不同的笔触、颜色在纸上画画，找一找感觉。 明确学习目标，培养学生色彩表现美的能力。 作业布置 常规作业 涂涂颜色绘画线条 特色作业 创意涂涂颜色绘画线条 板书设计 看谁涂得更好看 天 泰 小 学 教 案 课 题 圆的世界 教学目标： 通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性；在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；培养学生的创新精神和合作意识。 教学重点： 在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。 教学难点： 通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。 教学具准备： 油画棒、彩笔、作业纸 课 时： 1课时 教 学 过 程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 引题 1、看一看、观察外型 2、小组游戏 教师给学生提供能滚动的物体，为丰富感知活动创造条件。 教师问：什么形状的物体会滚动？ 小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。几个小组可以互相交流物品，聚集群体的力量，扩展认知面。根据学生自己的兴趣和经验，展开不同的玩耍方