微课顶层设计-魏民.pptVIP

五、职业教育实践教学（数字）微课设计制作举例 （四）常见务实制作方法 3.便携视频工具简单拍摄（手机+白纸） （1）工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案? （2）方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制 （3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。第三步，可以进行必要的编辑和美化。 五、职业教育实践教学（数字）微课设计制作举例 （四）常见务实制作方法 4.新型屏幕录制（录屏录制软件+手写板+画图工具） （1）工具与软件：屏幕录像软件，如Camtasia Studio、snagit或CyberLink YouCam等，手写板、麦克风、画图工具，如Windows自带绘图工具 （2）方法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。 （3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和绘图工具，对教学过程进行演示；第三步，通过屏幕录像软件录制教学过程并配音；第四步，可以进行必要的编辑和美化。 六、（数字）微课与（数字）微课程重要区别 教学活动整体性； 教学内容关联性； 学生自主学习性； 操作交互互动性； 考试考核智能性； 媒体灵活多样性； 教学设计应用性； 后期制作专业性。 微课程 更注重 Add your company slogan WEI-MIN 2013.12.07. 二、（数字）微课基本分类 10.按照播放技术分类 10.1.直接播放式（数字）微课； 10.2.可控制播放式（数字）微课。 ? 二、（数字）微课基本分类 11.按照教育层次分 11.1.高等教育微课； 11.2.职业教育微课； 11.3.普通教育微课； 11.4.学前教育微课等。 二、（数字）微课基本分类 12.按照关注对象分类 12.1.以关注教学内容为主的微课； 12.2.以关注教学方法、手段、模式创新的为主的微课； 12.3.以关注学习效果、学习兴趣为主的微课； 12.4.以关注教学效益为主的微课； 12.5.以关注教学性、技术性、艺术性、创新性、普惠性、推广型、示范性为主的微课（职业教育教学大赛微课）。 三、课堂教学（数字）微课基本概念 （一）课堂教学（数字）微课基本特征 1.教学内容要符合教学时长要求； 2.要求设计教学录像的片头、片尾； 3.强调教学录像内容的完整性及相对独立性； 4.注重后期制作； 5.教学时长不超过5（10）分钟； 6.强调满足碎片化学习、移动式学习需求； 7.强调网络运行、移动终端应用； 8.通过视频有声播放，进行观看式学习； 9.不追求教学活动的完整性、互动性、智能性； 10.以教师课堂教学、教学活动录像、录屏视频媒体为呈现方式； 11.强调教师的教学主体地位； 12.强调教师的教学原态（原声、原像）； 13.注重教学导演，不过分强调教学设计； 14.易于表现课堂教学中的知识点、理论点、技能点教学； 15.可以设计成“助教型”或“助学型”。 三、课堂教学（数字）微课基本概念 （二）基本组成 1.片头 1.1.“微课”名称 1.2.“微课”所支持的课程名称。 1.3.“微课”教学内容简介； 1.4.“微课”主讲教师简介； 1.5.“微课”检索信息； 1.6.“微课”运行环境、应用说明； 1.7.“微课”分类说明。 三、课堂教学（数字）微课基本概念 2.内容物 2.1.理论性教学视频； 2.2.实践性教学视频； 2.3.教学PPT视频； 2.4.教学课件视频； 2.5.教学环境视频； 2.6.教学文件视频； 2.7.示范、演示视频等。 三、课堂教学（数字）微课基本概念 3.片尾 3.1.“微课”制作者信息； 3.2.相关“微课”信息； 3.3.“微课”应用信息； 3.4.必要的内容注解。 三、课堂教学（数字）微课基本概念 （三）应用策略 1.用于教师教学观摩； 2.用于教师教学参考； 3.用于教师教学比赛； 4.用于教师教学交流； 5.用于学生学习参考； 6.用于全民终身教育开放式自学资源。 三、课堂教学（数字）微课基本概念 ? （四）评估评价 1. 职业教育教学微课大赛对微课的基本评价 1.1.教学性评价； 1.2.技术性评价； 1.3.艺术性评价； 1.4.推广性评价；