信息能力提升湖北14.doc

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信息能力提升湖北14

1.“翻转课堂”本质上就是先学后教,与以往不同的仅仅是采用了新兴的信息技术。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析:其本质是先学后教,诊断并有针对性的引导学生学习,新兴信息技术为其开展提供了学习工具、诊断工具等保障 2.Creative Commons(知识共享)授权方式可以使使用者明确知道所有者的权利,不容易侵犯对方的版权,作品可以得到有效传播 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 3.在使用多媒体上课时,要把握演示的节奏,避免导致信息量过大,学生不能及时掌握 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 4.图形、色彩和声响能增强操练和练习诉吸引力。例如,当学生答错时,计算机程序随机放一段低沉的乐曲,或随机呈现一幅鬼脸图,这样能提高答题效率。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 5.在Excel中,打印预览时,页面范围会用虚线标出,少量文字超出纸张范围,可以通过页面缩放解决。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 6.使用新浪博客等公众博客平台也能够构建网络教学平台 A. 对 B. 错 答案:B 解析: 7.当视频传输距离比较远时,最好采用线径较细的视频线,同时可以在线路内增加视频放大器增强信号强度达到远距离传输目的 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 8.依据专题类课程主题开发的培训课程,其内容重在帮助教师在整体教学流程中合理应用信息技术,优化课堂教学,转变学习方式。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 9.电子斑斑的竹笔工具是一支可以书写藏文的笔。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 10.在WMV、FLV、MPG、AVI视频格式中,AVI最小。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 11.运用Excel学习线性回归方程有助于学生更快地理解方程中系数的意义 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 12.在网络学习空间中,学生只能开展独立学习,不能进行互动学习 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 13.利用电子书包精准分析学情,能进行课前准备。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 14.Camtasia Studio6.0完成录制之后,可以直接成生MP4视频文件吗 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 15.移动学习环境中的自主合作探究学习是学生在引导下通过移动设备进行自主、合作、探究学习活动 A. 对 B. 错 答案:A 解析: 16.设备操作复杂,对学生而言也容易造成干扰,不应该应用到课堂教学中 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 17.展开讨论和交流时,教师应注意的最重要的问题是,如何有效的组织学生进行讨论与交流。 A. 正确 B. 错误 答案:A 解析: 18.教学评价的唯一目的就是要找出教学中所存在的问题,以便“对症下药”。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 19.教师工作坊运行机制不需要行政管理。 A. 正确 B. 错误 答案:B 解析: 单选题?(大题总分27分,每题1分,共27小题) A. 自助选课 B. 智能选课 C. 互动选课 D. 强制选课 答案:A 解析: 21.一节微课的时长 A. 5分钟以内 B. 5-10分钟 C. 10-20分钟 D. 没有定论 答案:D 解析: 22.( )是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会群体。 A. 学习共同体 B. 学习网 C. 信息网 D. 人脉网 答案:A 解析: 23.以下软件可免费用于编辑Word、Excel和PPT文档移动设备软件是 A. Keynote B. 有道云笔记 C. WPS OFFICE D. Microsoft OFFICE 答案:C 解析: 24.教师设计的探究学习任务必须要符合学习者的特征,必须考虑学习者的(),才能使学习者通过任务的完成得到智力和能力的发展。 A. 个体特征 B. 起始能力 C. 学习风格 D. 群体特征 答案:A 解析: 25.高效课堂评价的指标包括 A. 参与率 B. 精彩度 C. 含金量 D. 以上都对 答案:D 解析: 26.当流程图中的分支图上显示“a”字样时,表示该分支为 A. 顺序分支路径 B. 随机分支路径 C. 计算分支路径 D. 在未执行过的路径中随机选择 答案:B 解析: 27.下列哪项不属于学习活动的评价与激励机制? A. 独立机制 B. 竞争机制 C. 惩罚机制 D. 合作机制 答案:C 解析: 28.“小学语文老师通过让学生观察实际投篮、《灌篮高手》投篮两个录像片段,尝试运用镜头的转换,让学生明白如何进行具体、生动的描写,要从投篮的动作,到投篮者流川枫的心理活动,转到观众的反应,转到同伴和对手的反应等等,来丰富、具体、生动地进行写作描写。”这一案例可以视为是能力标准中哪一种要求下的案例? A. 应

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