四年级数学文化.docVIP

“数学文化”校本课程纲要 课程背景： 数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学是博大精深、丰富多彩的，数学决不是简单的加减乘除。数学是空间，是图形，是语言，是游戏，是故事，是问题，是发现和发明，是科学，是历史，是一座艺术的宫殿，更是一把金钥匙,让学生们用这把金钥匙去打开人生旅途上每一扇通向成功的大门。“数学文化”校本课程从一年级起开设，六年逐步滚动，通过六年的学习，初步了解数学发展史，了解中外数学家的故事，了解具有里程碑作用的数学成果及重大事件，掌握一些简单的数学思想、数学游戏，感受数学好玩、数学有用、数学是美的。学会用数学的眼光去看这个世界，用数学的头脑去解决身边的问题，从而养成品德，健全人格。 课程目标： 了解数学的发展史，知道一些重大的数学事件。 熟悉一些数学家的故事，会讲数学家的故事，感悟数学家的人格魅力。 通过数学游戏、数学活动感受数学与生活的联系，掌握一些简单的数学思想方法，解决实际问题。 渗透数学与其他学科的联系。 培养学生对数学的兴趣，激发学生对数学的热爱。 课程内容： 1、来源：（1）网上下载；（2）选自教材（3）自编 2、课程内容包括：数学故事、数学游戏、数学史上的重大事件、数学谜语、简单的数学思想方法、数学与生活、数学与美等。 3、性质：（1）预设性；（2）生成性。 课程安排 序号 教学内容 资源 1 数学家的故事：华罗庚的故事 图书、网上 2 数学家的故事：陈景润的故事 图书、网上 3 数学家的故事：张广厚的故事 图书、网上 4 数学界大事件：2002年国际数学家大会介绍 自编 5 数学游戏：有趣的七巧板 自编 6 数学与生活：购物中的数学问题 图书、网上 7 数学与美：搭火柴棒 自编 8 数学与美：对称图形 自编 9 数学思想方法：分类与比较 图书、网上 10 数学思想方法：找规律 图书、网上 11 数学家的故事：钱学森的故事 图书、网上 12 数学家的故事：高斯的故事 图书、网上 13 数学家的故事：江泽涵的故事 图书、网上 14 数学家的故事：毕达哥拉斯的故事 图书、网上 15 数学游戏：传口令 图书、网上 16 数学与生活：对奖游戏 图书、网上 17 数学与生活：聪明棋 图书、网上 课程评价： 以学生自评为主； 注重学习过程的评价，如学生在各种活动中的积极性、参与度。 联系学生的内化情况，如能用数学的眼光看待事物，能用数学的方法解决生活问题。 第1课时：华罗庚的故事 教学过程： 故事激趣 自学成才的数学家 埋在泥沙中的黄金 华罗庚的故事 小书呆子——华罗庚 创造生命奇迹的数学家华罗庚 与书为伴，自学成才 华罗庚回祖国 联系实际 听了华罗庚的故事，你认为华罗庚是一个怎样的人？ 学习了今天的内容，你打算以后怎么做？ 学生交流。 3、课后作业 自编自演一个华罗庚的故事，下一节课交流。 第2课时：陈景润的故事 教学过程： 1、学生汇报自编自演的华罗庚的故事 2、谈话引入 师：华罗庚为我国的数学作出了巨大贡献，那同学们有没有听说过陈景润这个名字？ 师：你能谈谈对陈景润有哪些了解？ 3、陈景润的故事 （1）立志摘取明珠 （2）歌德巴赫猜想与陈氏定理 （3）时代的楷模——陈景润 2、联系实际 （1）听了陈景润的故事，你认为陈景润是一个怎样的人？ （2）学习了今天的内容，你打算以后怎么做？ 学生交流。 3、小组互动 和你的互讲一个陈景润的故事 第3课时：张广厚的故事 教学过程： 1、故事激趣 （1）爱数学的张广厚 （2）只要功夫深 2、联系实际 （1）听了的张广厚故事，你认为张广厚是一个怎样的人？ （2）学习了今天的内容，你打算以后怎么做？ （3）学生交流。 做数学故事报 收集数学家的故事 小组合作制一张关于数学家的故事的小报 第4课时：数学家大会介绍 教学目标： 1、国际数学家大会在北京召开的情况。 2、了解我校师生参与数学家大会的情况。 3、激发学生学习数学的热情。 课程资源： 校本资料——杨俊伟校长带队参加2002年在北京召开的国际数学家大会资料。 光盘：走进美妙的数学花园 教学过程： 一、我校参与国际数学家大会前期的工作。 马志明院士致杨俊伟校长的信。 觅小全体少先队员倡议书。 全国各地的响应书。 二、介绍参加国际数学家大会的情况 1、介绍参加国际数学家大会的相关活动。 2、国际数学家大会会徽、入场券等介绍。 3、介绍觅小与国际数学家大会的相关报道。 三、激发学生学习数学兴趣 1、介绍我校参与国际数学家大会的五位学生。 2、观赏《走进美妙的数学花园》光盘。 3、学生谈体会：通过今天的学习，你有什么体会？ 第5课时：数学游戏：有趣的七巧板 一、教学目标：