病句修改十注意.docVIP

六、实例分析 （一）成分残缺 ?1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺主语） 修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。 ? 2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺宾语） 修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。 （二）搭配不当 1、人民的生活水平正在不断地改善。 （主谓搭配不当） 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 2、一部分同学端正了学习目的。 （动宾搭配不当） 修改：一部分同学端正了学习态度。 3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 （修饰语与中心语搭配不当） 修改：黑暗中，还听得见凌乱的脚步声。 4、因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。 （关联词搭配不当 ） 修改：因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，所以我们的工作才无法真正开展起来。 （三）语序不当 例：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。 我们应该发挥学生会的充分作用 修改：我们应该充分发挥学生会的作用 （四）句式杂糅 例：古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。 修改：古往今来，凡能成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的。 1、一个人在学习中，进步快慢，关键在于内因起决定作用。 “关键在于内因”或“内因起决定作用” 你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。 修改：你不认真学习，那怎么可能有好成绩 （五）前后矛盾 1、我断定他也许在路上。 2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。（两面与一面不呼应） 修改：能否有健康的身体，关键在于平时有没有多锻炼。 是否有自信心，是一个人在事业上取得成功的必要条件。 能否根治网吧“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。 （六）词语误用 1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。 (贬词误用)处心积虑：存着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划（贬义）。 一、出现介宾短语作状语的句子要注意 注意1: 因为用了介宾短语，而使句子的主语隐藏起来，这是命题者常设的迷惑点。 例句: 从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。 因为用了介词结构“从……中”，从而隐藏了主语，使句子成分残缺，应去掉“从”和“中”。 注意2: 介宾短语作状语，因为介词带的宾语较长，命题者便故意丢掉宾语中心词，使句子成分残缺。 例句: 针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立石油战略储备体系，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。 介词“针对”后面有很长的宾语，结果把中心词“情况”给丢掉了，应在“攀升”后添上“的情况”。 二、出现带长宾语的谓语动词的句子要注意 注意: 有些谓语动词具有带长宾语的功能，因为宾语较长，结果命题者故意丢掉宾语部分的中心词。带长宾语的谓语动词有“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、进行、进入、证明、讲述、发现、希望、要求”等。 例句: 随着社会不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。 这一句子中，谓语动词“进入”带了一个很长的宾语，结果命题者故意把宾语部分的中心词丢掉了。应在句末添上“的时代”。 三、反问句中出现否定词的句子要注意 注意: 肯定的反问句表否定的意思，否定的反问句表肯定的意思，命题者往往在反问句中增设否定词，结果把意思说反了。 例句: 雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ 句中“否认……不”是双重否定，表肯定，这一肯定的意思，套在反问句式里，结果表否定的意思。应删去“不”字。 四、出现表“设法阻止”意思一类词的句子要注意 注意: 有一些词，譬如“避免”“防止”“忌”等，本身就有“设法阻止”之意，其后加上否定词，结果把句子的意思说反了。命题者也常用此法设置语病。 例句: 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通 安全 的教育和 管理 。 这一句中“防止”有“预先设法阻止”之意，后面又加上否定词“不”，结果把意思说反。应删去“不”字。 五、出现带“否则”一类词的句子要注意 注意: “否则”表示“如果不是这样”的意思，表示从相反的方面说，命题者往往用“否则”一词制造成分赘余语病。 例句: 我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。 句中“否则”和“拿不出新软件”重复，应去掉后者。 六、出现双提（单提）词与单承（双承）词的句子要注意(一对多或多对一) 注意: 有些句子中，前面有“能否”“是否”“要不要”等表双提的词，后面却跟了“能”“否”等表单承的词；或者前面是表单提的词，后面却跟