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中高考危机感激发李勋 什么是危机感 什么是危机感 危：危险 机：机会 感：感觉 那么，危机感是？ 没有危机就是最大的危机 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 失去危机感，就会安于现状，不思进取。无危机感，即无目标感。 学生和家长觉得现在的情况挺好的啊，实际上不知道已经危机四伏。 最安全的时候，已经是最危险的时候了。 学生案例：中考结束后，尤其是保送生，高枕无忧了。往往在高一一开始成绩一落千丈，往年的成绩佼佼者，高一第一学期成为落后生。 为什么要激发危机感  危机感激发对签约有催化的作用，危机有多深，需求就有多大，需求越大，就— 让学生和家长意识到问题的严重性，需要立即解决，就— 危机感激发原则 原则一、必须描述更直观场景。 描述血淋淋的现实，让学生和家长面前有直观印象 ，一定要形成 画面，感同身受，最好是4D效果。视觉、听觉、触觉、嗅觉等全方位感受 。不寒而栗！ 原则二、“危”后要给予“机”。 危机和希望形成“ 汉堡包”形式，一层激发，一层鼓励，再一层激发，再一层鼓励。(苏际源) 原则三、危机感激发不是独立的激发。 危机感激发贯穿整场咨询，尤其是需求分析后、总结、方案设计时，可以穿插其中。（天龙八部） 原则四、忌空洞激发 不谈什么内容，只是一味儿的说 ，显得空洞而乏味。 初、高三如何进行危机感激发 1、 从目标差距入手激发 2 、从年级段入手激发 3 、从对学生未来的重要性 4 、从心理学角度进行激发 5 、从学科层面进行激发 6 、从时间层面进行激发 7 、从父母责任感进行激发 从目标差距入手激发（万能摸板） 明确目标 分析现状 找到目标和现实的差距 这些差距怎么办？从哪里挖掘，怎么挖掘 从年级段入手激发  初一是基础，初二是关键，初三是飞跃 高一讲方法，高二讲内容，高三讲应试 初高三，中高考，不言而喻！孩子人生面临的首个重大转折点！ 中考对于很多男生来说不是很公平！中考没有考好就亏大了 从对学生未来的重要性， 初三，进前三、前八所；高三，进名校、一本，211、985 父母常见的说法：中考考不好，就进不了好高中；高考考不好，就进不了好大学；大学学不好，就—— 初三了，离毕业已经不远了，学习该上发条了，不能再象以前一样满不在乎，要知道错过中考这个时机，以后再赶就更加困难了。如果这次没有抓住时机，是上技校还是上高中，对孩子来说人生大不一样了。即使能考上高中，如果不能进入重点高中，而是就读于一所普通高中的话，成绩也许暂时优秀，可是一定不能保持长久，因为没有追赶的目标，没有了压力，就会松懈下来，最终还是中等偏上的水平！在普通高中，如果是中等偏上，基本与大学无缘，所以咱们一定要清楚这个问题，要上就上重点高中！ ? 为什么有的人专门出钱去读MBA，参加各种企业课程，仅仅是为了镀金吗？ 日本保险吉尼斯纪录者，成功的主要原因之一是：高中奠定了重要的人脉。你想让孩子赢得未来，就从现在开始。---好的高中和大学，有好的生源和师源，好的师生源奠定好的人脉！ 柴田和子 柴田和子出生于日本东京，从东京“新宿高中”毕业后，进入“三洋商会株式会社”就职。后因结婚辞职回家做了4年家庭妇女。 1970年，31岁的柴田和子进入日本著名保[1]险公司——“第一生命株式会社”新宿分社，开始其充满传奇色彩的保险行销生涯，创造了一个又一个辉煌的保险行销业绩。 在柴田和子进入“百万圆桌会议（简称MDRT）”之前，日本还没有一个人达到入会要求。1978年，柴田和子首次登上“日本第一”的宝座，此后一直蝉联了16年日本保险销售冠军，荣登“日本保险女王”的宝座。 1988年，她创造了世界寿险销售第一的业绩，并因此而荣登吉尼斯世界纪录，此后逐年刷新纪录，至今无人打破。她的年度成绩能抵上800多名日本同行的年度销售总和。 虽然她从1995年起担任了日本保险协会会长，但业绩依然不衰，早已超过了世界上任何一个推销员。柴田和子说话机智幽默，为人搞笑，衣着奇特，已经成了当今营销精英分子们心中的“顶级大姐”和最酷偶像。 在全球寿险界，谈到寿险销售成绩的时候，人们常常说“西有班·费德雯，东有柴田和子”。 ? 从心理学角度进行激发 孩子都面临中考了，现在压力多大啊，这个成绩不好，分数先不说，你看看孩子，从进来头都没有抬起过，这个自信在哪儿呢？！咱没有多么的出类拔萃，至少健康、平安、幸福一生吧，天下的父母肯定都是这么希望儿女的。可是，这么自卑的孩子，你看看，哎，太可惜了！ （eg:楼易菲） 从学科层面进行激发 中考=语文（120）+数学（120）+科学（180