岔河希望小学计算机学习情况调查.docVIP

小学教育调查报告 ——岔河希望小学计算机学习情况调查 调查目的 1、为了全面了解实习学校学生的计算机学习的情况，包括学生对计算机课程的态度，课程开展的情况，课程内容难易程度，以及学生平时使用计算机的情况等。 　　 2、对调查的结果进行分析，针对小学生在计算机学习以及使用中存在的问题提出相应的对策。 　　　3、为将来从事教学教育工作提供参考。 二、调查方法、内容及时间、对象 1、调查方法：问卷调查法 。 2、调查内容：本次调查的内容涉及小学生课前预习、上课、课外操作等各方面的计算机使用问题。 3、调查时间、对象： 2013年2月对新泰市岔河希望小学六年级三个班级共145名学生进行调查。 调查结果与分析 结果概述 　　　本次共发出145份问卷，回收145份，回收率100%。本次的调查对象是岔河希望小学六年级的小学生。调查结果显示，本校大部分学生的计算机使用情况良好。学生在课前预习、上课、课外操作等各方面存在着较大的差异 数据分析 表1：你上计算机课之前是否预习： 每天预习 偶尔预习 从不预习 30．6% 56．2% 13．2% 　　上表可以表明，只有大约三分之一的学生能够坚持每周上课前预习，少部分同学在上课前完全没有预习的意识，较大部分的同学根据上课的内容偶尔会预习。 从上面的数据可以看出，有三分之二的学生在思想上并不够重视学习的计算机教育课程。 表2：你听计算机课时是否专心： 很专心 比较专心 偶尔开小差 经常玩 17．9% 48．9% 19．3% 13．9% 　　上表可以表明，一半以上的同学对计算机课程还是比较用心的，五分之一的同学由于个人的注意力原因，偶尔会开小差，但是经过老师提醒马上专心听课，但是存在一小部分同学在上课的时候完全忽略老师，自顾自地玩计算机网页游戏，也就是说有一部分同学没有对这门课程形成正确的认识。 表3：你为什么学习计算机： 计算机很有趣 可以学到知识 学校要求上课 可以上网玩游戏 11．5% 33．1% 40．5% 14．9% 上表可以表明，以趣味性（很有意思,好玩）和知识性（可以学到知识）为目的的学生占了一半,大部分同学采取消极接受的态度，其中一小部分学生认为学习计算机科学知识只是为了更好地上网网游戏。 表4：你不满意计算机课程的原因：?? 教材太难 课程太少 完全没有兴趣 其他 5．9% 66．3% 17．6% 10.2% ??上表可以表明，只有很少的一部分同学觉得学校的教材太难，大部分同学认为学校安排的计算机课程太少了，没有机会培养自己对计算机的爱好（一周一节）。 表5：你喜欢与同学探究、合作学习吗： 很喜欢 比较喜欢 不大喜欢 一点也不喜欢 37．6% 35.3% 16．7% 10.4% ?上表可以表明，大部分同学能在课堂上与其他同学合作，只有少部分同学不喜欢与其他同学合作，而愿意与其他同学合作的同学在课堂上表现也比较积极。可以判定计算机课程可以培养学生的合作，探究能力。 表6：你家里有计算机吗： 有 没有 85．3% 14．7% 上表可以表明，新泰市大部分家庭都有自己的计算机，学生在平常接触到计算机的机会也很多。 表7：你在家里使用计算机的时候都干些什么： 没有使用 学习知识 娱乐 8．2% 13．4% 78．4% 上表可以表明，有很少一部分同学家里有计算机不用的，但是把计算机使用在学习上的同学也很少，而大部分同学都会把计算机运用到娱乐上面去。 表8:你希望能掌握更多的计算机知识吗： 非常希望 希望 无所谓 不想掌握 27．3% 41.2% 20．1% 11．4% 上表可以表明，大部分同学希望能掌握更多的计算机知识，而一小部分的同学采取消极的态度来对待计算机的学习。 表9:如果学校开展计算机学习兴趣班，你会参加吗：???? 一定参加 有空就参加 不想参加 38．3% 56% 5．7% 上表可以表明，大部分同学都比较愿意参与到计算机的学校中，只有很少部分同学完全不想参与计算机的学习。 成因分析 上面的数据表明了什么呢？我认为，应该有以下几方面的原因： 1、教师方面： （1）教师没有在课堂上和同学们分析学习计算机课程的重要性，平时很少有意识地让同学们把计算机课程学到的知识应用到生活中去。如果教师能有意识地重视计算机学科的教育，大部分学生是会受到影响的，不可能有一些学生完全不屑于计算机的学习。 （2）对学生缺乏学习方法的指导。有些同学在计算机课堂上完全没有动手操作，老师也没有给予足够的重视。如果老师对那部分不喜欢计算机课程的学生改变指导方法，或许这些学生会愿意动手操作的。 （3）没有采取有效的方法及时矫正学生出现的不良计算机学习习惯，比如有的学生上课不听讲，有的教师会提醒学生听讲，但光这样做是不行的，还应该