2016 历史 西学东渐汇.pptVIP

第五单元　近现代中国的先进思想;1.了解开眼看世界出现的背景，能正确认识和评价开眼看世界的思想。 2.了解“中体西用”思想出现的背景和主要内容，能正确认识和评价“中体西用”思想。 3.了解维新思想产生的背景及其主要内容，认识维新思想对社会产生的影响。 4.能够归纳鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，认识这种历程的特点。;基础知识导学 梳理·识记·点拨;;2.代表人物 (1)林则徐：近代中国“开眼看世界的第一人”，设立译馆，翻译报刊书籍，其编译的《 》一书，比较系统地介绍了世界五大洲30多个国家的地理分布及历史变迁概况，开了中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。 (2)魏源：编写《海国图志》，明确提出了“ ”的思想主张。 3.影响 (1)“开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮。 (2)为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强??探究、学习西方，逐渐成为中国近代的思想主流。;温馨提示;1.背景：19世纪60～90年代，围绕是否要兼采西方文化变革救世的问题，洋务派和顽固派展开了激烈的斗争。 2.洋务派：继承和发展了“师夷之长技以制夷”的思想，倡行 “ ”的文化主张，主张在维护固有的制度和纲常礼教的前提下，采用西方的实用科技，才能“自强”、“求富”。 3.顽固派：以传统文化的卫道者自居，坚守“夷夏”的精神堤防，反对“西学为用”、“师事夷人”，主张原封不动地维持既有的政治文化格局。;4.早期维新派：是洋务派和洋务运动的支持者，进一步阐明中西文化的体用关系，热忱为学习西方拓展前进道路。早期维新派提出改良政治、实行君主立宪制度的要求，王韬、郑观应是这一派人物的代表。 5.评价：洋务运动时期的中西体用之争，大体上局限于要不要学习西方 的层面，但毕竟冲击了传统“夷夏之辨”的保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。;易错警示;1.代表人物 (1)康有为：在广州设万木草堂，聚徒讲学，研究宣传维新改革理论。他把西学中的有关政治学说与儒家经史相融合，撰写了《 》《孔子改制考》等重要著作，托古改制，传播西学，为维新变法提供了合乎传统文化价值的理论依据。 (2)梁启超：积极宣传 ，用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然性，强调开学校，变科举。 (3)谭嗣同：以资产阶级自由、平等的观念，批判专制君权、宗法等级制度及纲常礼教，倡导 。;(4)严复：系统地将近代西方文化介绍到中国来的第一人，借用进化论 “ ”的原理，阐述维新变法的道理。;2.维新派与顽固势力、洋务派的论战 (1)主要内容：论战的内容主要集中在要不要维新变法，要不要兴民权、实行 ，要不要废“八股”、提倡西学、改革教育制度等方面。 (2)影响：论战使维新思想冲破重重阻挠顽强地传播开来，形成一次影响深远的 ，为中国文化的发展开辟了一条新的道路。;温馨提示;1.结构图示;2.识记方法;重点难点探究 理解·深化·探究;2.魏源开眼看世界 材料　;史论总结;(3)作用：既体现了对西方列强的抵御与抗争，也包含了对资本主义物质文明的肯定与仿效；体现了对封建传统的怀疑与否定，打破了长期以来中国人对外部世界茫然无知的封闭状况和“天朝上国”自大虚骄的陈腐观念，使中国人在思想方面第一次不得不面对列强林立、充满竞争和威胁的世界，揭开了学习西方的序幕。;重点难点探究 理解·深化·探究;重点难点探究 理解·深化·探究;2.对洋务运动的批评 材料　王韬等认识到西方的富强之本在于“通民情、参民政”“上下同心”，洋务派热衷于造船、制器是“仅袭其皮毛”，无论怎样“竭蹶步趋”，也不可能救亡图强。 问题：材料中王韬对洋务运动提出了怎样的批评？是否有道理？说明理由。 答案　对洋务运动“中学为体，西学为用”的思想进行了批评，只引进西方技术，不改变落后的封建制度。有道理。因为当时先进发达的国家都运用资本主义的政治制度和生产方式，中国必须追赶世界潮流。;史论总结;(3)19世纪末，它还与触及封建制度“体”“本”的更具现代意义的维新思想产生了不可避免的矛盾，最终被维新思想所取代，这是历史发展的必然结果。但是它所起到的承上启下和推进中国现代化的作用是不容抹杀的。;重点难点探究 理