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竺可桢 竺可桢 竺可桢是毕生为国“求是”的气象事业和物候学的开拓者，1890年3月7日出生于浙江上虞。竺可桢1908年入上海复旦公学求学，1910年公费留美入伊利诺伊大学农学院学习。1913年夏毕业后转入哈佛大学研究院地理系专攻气象，1918年以题为《远东台风的新分类》的论文获得博士学位。1927年任国立东南大学地学系主任，1928年任中央研究院气象研究所所长，建国前他先后执教于武昌高等师范学校、国立东南大学和国立中央大学。1933年4月，竺可桢与翁文灏、张其昀共同发出成立中国地理学会的倡议，学会于翌年成立。1936年4月，他担任浙江大学校长，历史13年，其中他带领浙大师生进行了文军长征，使得浙大成为一所世界名校，故此成为浙大最为伟大的校长，他也因此成为民国四大校长之一。为了婉拒蒋介石赴台湾的邀请，而辞去了浙大的所有职务。中华人民共和国诞生后，担任中国科学技术协会副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理事长等职。他一生在气象学、气候学、地理学、物候学，自然科学史等方面的造诣很深，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。 竺可桢[ ][ ] 萌发[ ] 融化[ ] 翩然[ ]孕育[ ] 簌簌[ ] 销声匿迹[ ] 呈现[ ] 衰草连天[ ] 风雪载途 [ ] 谚语[ ] 连翘[ ] 酝酿[ ] [ ] 纬度[ ] 草长莺 飞[ ] zhú zhēng róng méng piān yùn sù nì chéng shuāi zài yàn qiào yùn nàing wěi yīng 词义解答1 1、萌发(méng fā）：①种子或孢子发芽。②比喻事物发生。③产生一种强烈的欲望。 2、 次第（cì dì)： ①次序。②排场，有气派。③情形，景况。④依次，按照顺序或依一定顺序，一个接一个地。 3、翩然（piān rán) ：形容动作轻快的样子。 4、孕育（yùn yù )：怀胎生育，用来比喻酝酿着新生事物。 5、 销声匿迹（xiāo shēng nì jì)：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来，不公开露面。销：通“消”，消失。匿：隐藏。迹：踪迹。 词义解答2 衰草连天（shuāi cǎo lián tiān)：形容荒草遍地，极其凋敝的样子。衰草：枯草。连天：形容远望山水、光焰等与天空相接。 风雪载途(fēng xuě zài tú)：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。 周而复始（zhōu ér fù shǐ)：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。周：环绕一周。复：又。 草长莺飞(cǎo zhǎng yīng fēi)：形容江南暮春，生机盎然，万物复苏的景色。莺：黄鹂。 载途：满路，有遍地的意思。 一、对说明对象、说明特征、说明内容的理解  说明对象：就是说明了什么。  说明特征：就是说明对象的特点。  说明内容：就是说明了什么，什么怎么样。  二、说明的角度  即从哪些方面进行说明的。  回答这方面的问题，往往要与文章的结构层次联系起来。  三、说明内容的详略  往往考察的是为什么详写，为什么略写。  回答这样的问题，始终要围绕其说明内容是否是读者所熟悉和或容易理解的去回答。  阅读方法 阅读方法 四、对说明方法的辨识及其作用的理解  对于说明方法的考查，我们应该学会下定义  定义＝被定义项＋是＋与相邻概念的 本质区别＋属概念  这类试题的考查往往都是将一般的诠释改为定义，所以应该对原诠释的内容反复阅读体会。  五、对说明顺序的分析与理解  做此类题目，心中应该始终有这样的思想：科普说明文大都运用逻辑顺序。  在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：运用了……的时间顺序、运用了……的空间顺序、运用了……的逻辑顺序。  六、对文章段落结构特点的分析 春柳 夏荷 秋枫 冬梅 春柳 夏荷 秋枫 冬梅 千里冰封 万里雪飘 草长莺飞 百花盛开 春天 夏天 秋天 冬天 大自然的语言 整体感知课文，初步理解一下问题： 1.什么叫物候？ 什么叫物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ 4.研究物候学有什么意义？ 1．什么叫物候和物候学？ 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候； 利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。 2．物候观测对农业有什么重要意义？ ．物候反映气候条件对生物的影响