学习目的及学习方法(孙蚌珠).pptVIP

邓小平理论和“三个代表” 重要思想概论 2005年2月 第一讲邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课的  学习目的和学习方法 主讲人 孙蚌珠  邓小平理论和“三个代表”重要思想  概论课的学习目的和学习方法 一、邓小平理论和“三个代表”重要思想课的学习方法和要求 二、邓小平理论和“三个代表”重要思想课的学习目的和意义 一、邓小平理论和“三个代表”重要思想课的学习方法和要求 （一）专题讲座的授课方式 （一）专题讲座的授课方式 一、邓小平理论和“三个代表”重要思想课的学习方法和要求 （一）专题讲座的授课方式 （二）教学组式的教师组合 教学A组：吴树青、赵存生、陈占安、居维纲、夏文斌、孙蚌珠、沙健孙、 王东、 陈德民、宋国兴 教学B组： 梁 柱、陈占安、杨河、 赵家祥、居维纲、 钱淦荣、宋国兴、闫志民、夏文斌、李义虎、白雪秋、赵存生。教学C组：孙蚌珠、赵存生、聂锦芳、居维纲、夏文斌、宋国兴、王寿林、郭建宁、陈德民、陈占安。教学D组：丰子义、陈占安、杨河、居维纲、孙蚌珠、 宋国兴、 关海庭、 夏文斌、 陈德民、张德修、赵存生。 A组 周一 7、8 节 理教105  周二 9、10节 理教201 B组 周一 9、10节 理教201 周二 7、8 节 理教107C组 周三 7、8 节 理教105  周四 9、10节 理教201D组 周三 9、10节 理教201 周四 7、8 节 理教203 孙蚌珠 女，1963年生，满族，辽宁省北宁人 经济学博士，教授，博士生导师 北京大学马克思主义学院副院长 首都经济学家论坛副主席 学术研究方向：社会主义经济理论和当代中国经济问题 主要著作：在《社会主义研究》、《经济评论》和《北京大学学报》等核心期刊发表学术论文30 多篇。主要著作有《走向大市场——国有企业的困境和出路》等5部著作。参加了《邓小平理论概论》等3部全国统编教材的编写。主持参加国家、教育部和北京市社科基金项目4项。曾获教育部全国百名优秀“两课”教师称号，1997、2001年两度入选北京市百人工程。北京市高校马克思主义理论学科带头人。 主讲： 第一讲 邓小平理论和“三个代表”课的学习目的和方法 第七讲 科学发展观和中国社会主义建设发展战略 丰子义 男，1955年生，山西省应县人 哲学教授，博士生导师 哲学系党委书记，北京市和教育部青年骨干教师 学术研究方向：马克思主义现代化理论 主要著作：《现代化进程的矛盾与探索》、《现代化 的理论基础——马克思现代社会发展理论研究》、《新 视野——资本论哲学新探》、《主体论》、《马克思“世 界历史”理论与全球化》等。 主讲： 第二讲 邓小平理论的历史地位和时代意义 陈占安 1946年生，山东省荣成市人。哲学教授，博士生导师。 北京大学马克思主义学院院长，社会经济与文化研究 中心主任，邓小平理论研究中心副主任. 教育部全国高校马克思主义理论课教学指导委员会委 员，全国毛泽东哲学思想研究会副会长，北京市思想政治 工作研究会、企业文化建设协会常务理事。 学术研究方向:马克思主义中国化 主要著作:《马克思主义哲学史》（第7卷）、《中国 现代哲学史》、《毛泽东哲学思想与中国革命》、《邓小 平理论概论》、《中国革命道德》（德行卷）、《邓小平 理论和“三个代表”重要思想概论》等。 本课程的主持人。 主讲： 第三讲 “三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的 最新成果 杨? 河? 男，1954年生，四川省绵阳市人。 哲学博士，北京大学马克思主义学院教授，博士生导师。 曾任马克思主义学院党委书记兼副院长，现任北京大学党委组织部部长。 学术研究方向：马克思主义哲学与现代西方哲学研究 主要著作有《时间概念史研究》、《笛卡尔》、《哲学百年》、《社会 群体 个性——恩格斯早期思想研究》、《马克思主义哲学原理》等。 主讲： 第四讲 解放思想、实事求是、与时俱进与党的思想路线 居维纲 男，1950年生，北京市人 毕业于北京大学经济学院。经济学副教授。 曾任北京大学马克思