高中数学新课程必修1教材分析及教学建议.docVIP

高中数学新课程必修1教材分析与教学建议本文《高中数学新课程必修1教材分析与教学建议》分为五个版块: 一是高中数学新课程的课程结构与课程设置，二是高中数学新课程必修1模块的编排特色；三是高中数学新课程必修1教材的内容变化与教学建议；四是高中数学新课程必修1教学的困惑与对策；五是高中数学新课程必修1的教学思考。 一、高中数学新课程的课程结构与课程设置 《四川省普通高中新课程数学学科教学指导意见》对高中数学新课程的课程结构与课程设置作了明确规定，现选其要点摘录如下： 1.1、高中数学新课程的课程结构. 高中数学新课程由若干模块和专题组成。模块是基于明确的教育目标，围绕某一特定主题而形成的相对完整、独立的学习单元，模块是一个个相互联系又独立的课程单元，高中数学课程分为必修课程和选修课程两部分。每个模块2个学分(36学时)；每个专题1学分（18学时），每2个专题组成1个模块。其中，必修课程由5个模块构成，选修课程分成4个系列。 各个系列由模块或专题构成。课程结构如下： 必修模块：数学1，数学4，数学5，数学2，数学3。 选修系列：系列1（选修1-2，选修1-1）；系列2（选修2-3，选修2-2，选修2-1）；系列3（选修3-6，选修3-2，选修3-1）；系列4（选修4-10，选修4-4，选修4-3，选修4-2，选修4-1）。 必修课程选修课程教与学的要求。 学生完成5个必修模块课程的学习后，可在数学上达到高中毕业的要求。 希望在人文、社会科学方面发展的学生，在完成5个必修模块课程的学习的基础上，在选修课程系列1中学习选修1-1和1-2；至少在选修课程系列3中修习1个专题；至少在选修课程系列4中修习1个专题，即在数学上获得进入人文、社会科学类高等院校的资格。 希望在理工、经济类方面发展的学生，在完成5个必修模块课程的学习的基础上，在选修课程系列2中学习选修2-1、2-2与2-3；至少在选修课程系列3中修习1个专题；至少在选修课程系列4中修习2个专题，即在数学上获得进入理工、经济类高等院校的资格。 1.2、高中数学新课程的课程设置. 根据四川省普通高中课程设置方案，结合我省教学实际，确定了我省普通高中数学课程设置方案。 四川省高中数学课程设置及排课方案如下表，供各校参考： 高一 高二 上学期 下学期 上学期 第一学段 第二学段 第一学段 第二学段 第一学段 第二学段 数学1 数学4 数学5 数学2 数学3 文: 选修系列3中的一个专题;选修系列4中的一个专题 理：选修2－1 义务教育与高中衔接教学 安排一次完整的数学探究活动 高二 高三 下学期 上学期 下学期 第一学段 第二学段 第一学段 第二学段 第一学段 第二学段 文:选修1－1 理: 选修系列4中的2个专题 ? 选修系列3或4中的2个专题 文:选修1-2 理：选修2-2与2-3 ? 选修系列3或4中的2个专题 总复习 安排一次完整的数学建模活动 安排一次学生学习总结报告交流展示活动 ? 必修模块内容授课顺序说明。根据四川省教学实际、学生状况和教师实际情况，必修模块数学内容建议遵照数学1、数学4、数学5、数学2、数学3的顺序实施教学。（说明：一方面教学内容与传统大纲教材吻合度高，另一方面有利于教师更好学习、调整和适应新课程内容的教学改革，提高教学质量，符合四川实际） 二、高中数学新课程必修1模块的编排特色 高一学生刚踏入高中大门，他们对高中数学到底该如何学习、怎样学习，尤其是面对新课程，可以说是心中无数。数学必修1模块很好地体现新课程的基本思想，下面是本人的浅陋认识供大家参考。 ??? 2.1、教材编写体系合理. 《数学必修1》教材的“主编寄语”很好。很讲究“人性化”、拉近了同学与数学（高中数学）的距离。看完主编寄语的感想是：《数学》相当重要，不学数学不行了！因为数学将会影响、甚至改变一生的命运！我们很容易得到结论： 数学是好学的，只要学会证明，领会数学思想，掌握数学方法，发挥数学问题的作用，就能领会数学的奥妙！ 数学是难学的，因为数学是清楚的，绝对不能把“想当然”的东西强加给数学，因为那样就会处处碰壁，甚至会学不下去。 学数学只要勤动脑、勤思考；勤动手、勤练习：注重学习的过程，进行定时检测，培养自己的数学素养和能力，一定能喜爱数学的。 《数学必修1》共分三章。学习完“集合与函数概念”，接着研究“基本初等函数”，最后探讨“函数的应用”，整本书所学习内容可谓“浑然一体”，一气呵成。除此之外： 教材中增加了不少的“思考”，“探究”，“观察”等问题，联系生产实际，引进了很多生活例子的数学模型、背景，如“臭差层空洞问题”、“恩格尔系数问题”、“溶液酸碱度”等问题，创设问题情境，充分发挥问题的作用。 对学生强调问题意识，