《中国传统文化概论》课程教学大纲(本科)汇.doc

《中国传统文化概论》课程教学大纲 课程中文名称： 中国传统文化概论 课程英文名称： General Introduction to Chinese traditional Culture 课 程 类 别 ：公共基础课 课 程 编 号 ： 一、课程的性质、任务 1.课程的性质、任务 《中国文化》 4. 主要教学方法与媒体要求： 本课程以课堂讲授为主，采用多媒体教学手段和启发式教学，突出教师的主导地位和学生的主体地位。引导学生多看、多读传统文化著作，配合文化网站等现代化信息的输入，提高教学效率。通过一系列教学活动，激活思维，启发思考，本课程内容丰富，信息量大，不可能在有限的课时内悉数穷尽，建议将一些适合讨论和交流的知识单元集中于网络教育平台，进行师生讨论和交流，提高学生学习中国传统文化知识的积极性。 二、各章教学内容和要求 第一章 中国传统文化概述（2学时） （一）基本内容与要求 教学内容： 第一节 中国传统文化的界定与定义 第二节 中国传统文化产生的环境与条件 第三节 中国传统文化的发展 第四节中国传统文化的现代化因素 教学要求： 通过本章学习，了解文化及中国传统文化的概念、基本精神和产生条件；能够感受中华文化的博大精深，学会从文化的视野观察、分析现实问题。 （二） 重点：中国传统思维方式的特点及其影响 难点：中国传统文化的现代化因素和其所面临的挑战和问题 第二章 历史的天空：中国历代王朝的兴衰（4学时） （一）基本教学内容与要求 教学内容： 第一节 夏商周与春秋战国 第二节 秦汉大一统与魏晋南北朝的分立 第三节 繁盛的隋唐 第四节 辽宋夏金的分立与元明清的大统一 第五节 中国古代的盛世比较 教学要求： 通过本章学习，了解中国历史发展大势，理解历史在人事代谢、沧桑巨变中前进，后人又在艰涩滞重的印痕中探索历史，掌握历代王朝兴亡的历史经验和深刻教训。 （二）教学重点与难点 重点：中国历代王朝的发展大势 难点：历代王朝兴亡的经验教训 第三章 人文光辉：中国古代教育（4学时） （一）基本内容与要求 教学内容: 第一节 古代教育是传统文化的重要载体 第二节 中国古代的官学与私学 一、官学及其发展：西周国学、西汉太学、明清国子监 二、私学的起源、发展及其影响 第三节 中国古代书院及其影响 第四节 中国古代著名教育家与教育思想 教学要求： 通过本章学习，了解中国古代教育发展历程，了解中国古代人文主义教育思想。 （二）教学重点与难点 重点：中国古代教育发展大势 难点：中国古代教育思想精华 第四章 任贤致治：中国古代的人才选拔（4学时） （一）基本内容与要求 教学内容: 第一节 先秦时期的选举制度 第二节 察举、征辟与九品中正制 第三节 科举制度的发展与衰亡 第四节 中国古代人才选拔制度评价 教学要求： 通过本章学习，了解我国古代人才选拔制度，理解中国古代的人才选拔原则与标准，能够从科举制度产生发展的历史进程中，学会正确看待今天中国的人才选拔制度。掌握“国家安危，系于人才”思想的内涵。 （二）教学重点与难点 重点：中国历代选官制度 难点：怎样评价科举制度 第五章 生命的律动：中国传统哲学（4学时） （一）教学内容与要求 教学内容： 第一节 中国哲学是传统文化的核心与主轴 第二节 中国哲学的思想资源和思想传统 一、原始儒家：孔子与孟子 二、原始道家：老子与庄子 三、中国佛学：禅宗 四、宋明理学：程朱理学与阳明心学 第三节 中国古代哲学的基本精神 一、天人协调精神 二、入世济世精神 三、理想主义精神 第四节 儒家思想在现代社会中的价值 教学要求： 通过本章学习，了解中国传统哲学的主要特点和价值取向，熟悉中国传统哲学的代表人物及其思想。通过学习得到智慧的熏陶，并能够运用中国传统哲学分析解释现实生活中的现象和问题。 （二）教学难点与重点 重点：中国哲学的思想资源 难点：中国哲学的理论特征 第六章 心灵的家园：中国传统宗教（4学时） （一）基本内容与要求 教学内容： 第一节 中国原始宗教 一、自然崇拜 二、祖先崇拜 三、生殖崇拜 四、上帝崇拜 第二节 中国佛教 一、佛教在中国的传播与发展 二、中国化佛教宗派的形成 三、佛教与中国传统文化 第三节 中国道教 一、道教的形成 二、道教的发展演变 三、道教信仰 四、道教与中国传统文化 教学要求： 通过本章学习，了解佛教、道教的创始、基本教义及对中国文化的影响。能够正确认识和分析宗教对中国人文化生活、社会生活、家庭生活以及政治生活带来的各种影响。 （二） 重点：佛教和道教对中国传统文化的影响 难点：佛教在中国的流传原因 第七章 至善的境界：中国传统伦理道德（4学时） （一）基本内容与要求 教学内容: 第一节 中国传统伦理思想 一、中国传统