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“论语十则”教学设计8
七上??《〈论语〉十则》教学设计张丽珍 ?? ?? 浙江省温州实验中学 ?? ?? ?? 【学习目标】?? 1、掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文。?? ?? 2、理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文。?? ?? 3、积累成语、格言、警句。?? ?? ?? 【教材分析】?? ?? 《论语》是孔子思想的主要资料。从汉朝到五四运动以前的两千年间,它一直是学童们的一本必读书,影响很大,书中的不少语句都作为成语保留在现代汉语中。课文《〈论语〉十则》都是人生格言,有的谈求知态度,有的谈学习方法,有的谈修身做人。学习本文就是要弄懂、熟读、牢记这些文言语录,以便古为今用。?? ?? ?? 【课前准备】?? ?? 1、搜集资料:了解孔子及其儒家学说的概况;了解《论语》的主要内容。?? ?? 2、借助工具书,通读全文,把握内容梗概。?? ?? 3、制作多媒体的课件。?? ?? ?? 第一课时?? ?? 一、导语?? ?? 中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产。而其中的孔子及其《论语》是对中华文化曾产生过深远影响,直至今天,仍光芒四射。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。?? ?? ?? 二、检查预习,交流有关孔子、《论语》的知识?? ?? 1、学生在四人小组内交流。?? ?? 2、班上交流:每个知识点由一个同学介绍,其他同学作必要的修正、补充。?? ?? 3、师生交流:教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。(孔子、孔府、孔庙、孔林)?? ?? 孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人,是我国历史上伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播,他的思想和学说,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。?? ?? 《论语》是“语言的论纂”,也就是语录的意思,是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况,看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。?? ?? ?? 三、整体感知?? ?? 1、播发配乐朗读,让学生感知课文内容。?? ?? 2、学生自读课文,思考本文内容主要包括哪两个方面。?? ?? 学生交流后,教师概述:本文主要包括学习和个人修养两方面的内容,前五则着重谈学习,后五则着重谈修养做人。?? ?? ?? 四、探究学习课文前五则?? ?? 1、初读课文,扫除语言障碍:?? ?? 学生朗读课文,教师小结朗读文言文要注意的问题,并用多媒体展示:?? ?? (结合具体语言环境,读准字音。处理好停顿和语速、语调。)?? ?? 质疑交流:就课文字词句的理解,学习小组间互相质疑,对个别词句的理解,教师要加以点拨,并加以提炼、补充。?? ?? (探究的词句摘要:朋三和温故而知新可以为师矣吾日三省吾身为人谋而不忠乎)?? ?? 2、精读课文,探究课文思想内涵:?? ?? 学生自主阅读:?? ?? 教师要求学生思考:课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么??? ?? 学生交流后,教师概述:学习态度强调要谦虚,学习方法强调独立思考与复习。?? ?? 教师再要求学生思考:哪些语句强调谦虚,哪些语句是强调独立思考与复习,并分别说明理由。?? ?? 谦虚:知之为知之,不知为不知,是知也。?? ?? 独立思考、复习:学而不思则罔;温故而知新;传不习乎??? ?? 班上讨论、交流以下两个问题:?? ?? 在本文论述的教育思想中,你认为最有价值的是哪一点?为什么??? ?? 在学习生活中,你在哪一方面做得最不够,今后有何打算??? ?? ?? 五、作业?? ?? 1、必作:“研讨与练习”第一题。?? ?? 2、背诵前5则。?? ?? 3、课外阅读《论语》,了解孔子的其他教育思想。?? ?? ?? 第二课时?? ?? 一、检查作业,导入新课?? ?? 检查背诵。(指名3~5人)?? ?? ?? 二、探究学习后五则?? ?? 1、指名朗读课文,教师正音。后范读。
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