“走进珠街民族风俗”教学设计方案.docVIP

《走进珠街民族风俗》教学设计方案 云南昌宁县珠街民族初级中学 马俊才 邮编678114 电课题名称 《走进珠街民族风俗》 科 　目 语文 年级 七年级 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析 ①对当地学生来说，“珠街”并不是一个陌生的字眼，但珠街民族种类较多，有彝族、苗族、白族、傈僳族、汉族等，要想完全了解它们的民俗是个较难的问题，所以要作进一步的深入调查；②本地人学习本地文化是个较容易的事情，所以只要大家集体动手动脑就不会有难的问题存在。③我乡是一个多民族的边远乡镇，了解我乡的民族状况，树立民族平等的观念，实现各民族和谐相处、共同发展具有重大的现实意义。自然环境对文化和风俗有较大的影响，通过对我们珠街民俗的学习，可以初步认识人与自然的和谐，及其逐步树立起可持续发展的观念。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　通过对珠街民俗的了解，增强民族自豪感，加强团结意识，培养起热爱乡情的情感； 2.　培养民族平等意识，各民族在和谐相处中逐步树立珠街可持续发展的观念。 二、过程与方法 1.　课前安排学生收集本乡民族风情，并作相应的整理，以便在课上和同学们交流、讨论； 2.　小组合作探究式学习，进一步提升学生的求知欲望。 三、知识与技能 1.　了解我珠街乡的民族风情，并加深其民俗的认识； 2.　初步学会搜集、整理有用资料，充分发挥学生的探究精神。 教学重点、难点 1.　重点：了解民族风俗； 2.　难点:民俗的探究学习过程。 教学资源 　挂图 投影 磁带 板书 教学过程 教学活动1 一、导入新课 ①同学们，请你们认真听几首歌曲，看它们最大的不同点是什么？②投影播放《七月火把节》（山鹰组合）、《三月街月色》（白族）、《千古绝唱》（苗族）等；③投影展示民族服饰展览，进一步提升学生的学习热情。④教师口述学习民俗的重要性。 教学活动2 　 二、进入第一板块的教学：了解本乡民族及其特点 1、学生探究式学习。 ①分组讨论，整合民俗特色： 第一组：（探究讨论）得出：彝族——一般忌吃水牛肉、马肉、驴肉和狗肉。男人喜好养猎狗，休闲时间，带上猎狗撵山是彝家汉子最大的乐趣。在彝家吃饭有比较严格的规矩，男女老幼都有各自的位置，不能随意乱坐。开始吃饭，小辈要主动用双手很恭敬地递碗筷、添饭给长辈，要让长辈先拿筷子和先端碗，小辈才能吃，否则认为不知礼节。添饭时要围绕甑子边舀饭，中间留成谷堆似的，到最后才能舀。说这样会年年有余，不会吃穷。所以，在彝族人家吃饭切忌在甑子里捞大窟窿，否则会让主人不高兴。杀鸡待客，要把鸡头和鸡肝等先拈给年纪最长的，但也要看，如果是老爹和外公同时在坐，要先拈给外公，如果只有父亲和舅舅辈在场，要先拈给舅舅，因为他们是最尊贵的客人。 在彝族人家的堂屋里，都有一个三支锅桩火塘，彝族人对火特别崇拜，把它视为一种神来对待，所以，平时不能在火塘上跳去跳来，落座时不能骑在柴尾巴上。茶余饭后，彝家人习惯于坐在火塘边烤火聊天，但座位也有严格区分，新媳妇不能与大家共坐（只能坐到厨房的灶门前）。彝族的节日比较多，也很特别。过年，最大还是初一。铺松毛、换新衣、放鞭炮、给孩子发糖、发压岁钱都在大年初一。彝族服饰，各地不尽相同。男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤。妇女较多地保留民族特点，通常头上缠包头，有围腰和腰带；的妇女有穿长裙的习惯。男女外出时身披擦尔瓦。首饰有耳坠、手镯、戒指、领排花等，多用金银及玉石做成。一苗族有自己的语言，属汉藏语系苗瑶语族苗语支。原先无民族文字，20世纪50年代后期创制了拉丁化拼音文字。现今大部分人通用汉文。 苗族过去信仰万物有灵，崇拜自然，祀奉祖先。祭鼓节是苗族民间最大的祭祀活动。一般是七年一小祭，十三年一大祭。于农历十月至十一月的乙亥日进行，届时要杀一头牯子牛，跳芦笙舞，祭视先人。食时邀亲朋共聚一堂，以求增进感情，家庭和睦。 苗族的音乐舞蹈历史悠久，群众喜爱的芦笙舞，技艺很高。苗族的挑花、刺绣、织锦、蜡染、首饰制作等工艺美术，瑰丽多彩，在国际上享有盛名。苗族节日较多，较隆重的节日有过苗年、四月八、龙船节等。苗族十分注重礼仪。客人来访，必杀鸡宰鸭盛情款待，若是远道来的贵客，苗族人习惯先请客人饮牛角酒。吃鸡时，鸡头要敬给客人中的长者，鸡腿要赐给年纪最小的客人。苗族讲究真情实意，非常热情，最忌浮华与虚伪。 主人路遇客人不抢走第一步，不走在前面；交谈中用敬语称呼；迎客要穿节日服装；对贵客要到寨外摆酒迎候；客人到家门，男主人要叫门，告知在家的女主人，女主人要唱歌开门迎客；在客人面前，女主人不登高上楼。 苗族禁忌 产妇生育，忌外人入室。不慎误入者，出门时须洗脚，并喝下一碗冷水，以防将产妇的奶水踩干。产妇忌吃老母黄牛肉、母猪肉、公鸡肉、小鱼、蔬