期末试卷讲评–理科.ppt

定义域 求导 “一次型” “二次型” 讨论次数最高项的系数 讨论△的正负（是否能因式分解） 讨论根与根，根与定义域边界 列表，写单调区间 单调区间的求解 如何画函数的图像？ 几何问题 几何结论 代数问题 代数结论 ① ② ③ ① ② ③ 强调几何特征的分析 合理将几何特征转化为代数形式 注意几何特征转化代数形式的等价性 华罗庚： 数形结合百般好 隔离分家万事休 本题考查集合，简易逻辑，函数，函数单调性，不等式等内容. 考查学生对数学定义的阅读理解能力，考查综合运用所学知识和方法解决新问题的能力，考查抽象概括能力，推理论证能力，转化与化归. 关于函数的思考： 是不是只有通过函数的解析式才能研究函数的性质？ 【拓展】---立体中的轨迹问题 【拓展】---立体中的函数问题 1. 加强概念教学; 2. 摒弃机械记忆公式、形式化解题教学； 3. 注重知识的形成过程教学. 本题以实际生活中的汽车租赁问题为背景设计试题，既考查概率、统计的基本概念和基本方法，又能引导学生认识数学的应用价值.从生活的角度命题，关注社会、与时俱进，让学生体验数学的建模思想与应用价值，拓展学生视野，实现数学的人文教育功能. 强调应用意识！ 如何识图？ 重视基础知识教学，落实点、线、面位置关系的判断以及相关概念、定理、性质；熟练掌握课本中概念、定理的种种用途； 重视提高学生的空间想象能力，培养学生识图、画图和对图形的理解能力. 至少存在两个点满足要求. 是不是只有两个点满足要求？ 当点P从点A2沿着椭圆向A1运动时， |PF2|是否逐渐增大（即单调递增）？ 当点P从点A2沿着椭圆向A1运动时，|PF2|逐渐增大. 所以只有两个点满足要求！ 是否有必要用“坐标法”来证明|PF2|逐渐增大？ 实验现象：|PF2|逐渐增大. 讲授新课是要注重知识的形成过程！ 复习过程也要注重知识的形成过程！ 注意分类的不重不漏！ 重视三视图的教学，是培养空间想像力的重要载体！ 准确画图的重要性！ ？ ？ ？ 第二，三种情况的单调性，是否可以严格证明？ 高三·期末讲评 黄 凤 圣 【试题特点】 1.注重考察基础知识、基本技能和基本方法，注重思想方法和能力的考查； 2.贯穿高中数学的主线及其中蕴含的思想方法得到充分的考查，占试卷主体 ； 3.注重层次、有效区分 ； 4.注重多视点、多层次、多角度考察学生分析问题解决问题的能力； 培养良好的审题习惯！ 【拓展】 然后逐个验证！ 注重多视点、多层次、多角度考察学生分析问题解决问题的能力 理解本质，不要过度模式化 【背景】 椭圆是天体中一些行星或卫星运行的轨道，其中近地点与远地点是考查的载体. 选修2-1 P46及练习B 多考点儿想，少考点儿算 等腰三角形的顶点？ 高三·期末讲评 黄 凤 圣 几何特征：直线与抛物线相交 代数形式： 几何特征：直线与抛物线相交 代数形式： 几何特征：直线与抛物线相交 代数形式： 几何特征：直线与抛物线相交 代数形式： 几何特征：直线与抛物线相交 代数形式： 代数形式： 几何特征：直线与抛物线相交