机械设计基础〔理论力学〕.ppt

固定铰支座 中间铰 铰 销钉 中间铰 （b）活动铰支座 约束反力特点：方向垂直于支承面且过物体被约束处圆孔中心 上摆 销钉 底板 滚轮 活动铰支座 六、物体的受力分析和受力图 1、画受力图的方法与步骤： 1）取分离体（研究对象） 2）画出研究对象所受的全部主动力（使物体产生运动或运动趋势的力） 3）在存在约束的地方，按约束类型逐一画出约束反力（研究对象与周围物体的连接关系） ①选研究对象，取分离体； ②画上主动力 ③去除约束，画出约束反力。 [例] O W FD FE FAx FAy FB FA FB A B D A B D G 2、画受力图应注意的问题 除重力、电磁力外，物体之间只有通过接触才有相互机械作用力，要分清研究对象（受力体）都与周围哪些物体（施力体）相接触，接触处必有力，力的方向由约束类型而定。 2）不要多画力 要注意力是物体之间的相互机械作用。因此对于受力体所受的每一个力，都应能明确地指出它是哪一个施力体施加的。 1）不要漏画力 约束反力的方向必须严格地按照约束的类型来画，不能单凭直观或根据主动力的方向来简单推想。在分析两物体之间的作用力与反作用力时，要注意，作用力的方向一旦确定，反作用力的方向一定要与之相反，不要把箭头方向画错。 3）不要画错力的方向 即受力图一定要画在分离体上。 4）受力图上不能再带约束。 一个力，属于外力还是内力，因研究对象的不同，有可能不同。当物体系统拆开来分析时，原系统的部分内力，就成为新研究对象的外力。 对于某一处的约束反力的方向一旦设定，在整体、局部或单个物体的受力图上要与之保持一致。 5）受力图上只画外力，不画内力。 6 ）同一系统各研究对象的受力图必须整体与局部一致，相 互协调，不能相互矛盾。 7 ）正确判断二力构件。 作业 课后练习 1-13 少壮不努力， 老大徒悲伤。 机械设计基础 绪论 一、机械设计课程的地位和作用 1、研究对象 机器 原动机 工作部分 传动部分 控制部分 绪论 2、本课程在教学中的地位 本课程是几乎所有工科专业必修的一门重要的专业基础课程。 承前启后，为学习专业机械设备课程提供必要的理论基础。 绪论 二、机械设计基础课程研究的内容和学习目的 工程力学基础 工程材料 工程机构 机械传动 机械设计基础 连接轴系零件及其它 绪论 三、机械设计基础课程的学习方法 本课程是一门理论与实践双强的课程，既需要理论的理解，又需要动手实践。 理论联系实际，结合课后的工程训练和练习题学习理论知识；充分重视平时的实验课和最后的课程设计。 需要用到先修的课程知识，例如：机械制图、机械制造等。 第一部分 工程力学基础 第一章 构件的受力分析与计算（理论力学） 第二章 构件的承载能力分析（材料力学） 第一章 构件的受力分析与计算 工程实例 本例说明，作用力方向和作用点的选择在工程 中具有重要的意义。 F 学习目标 掌握静力学基本知识、四个基本公理；掌握工程中常见的约束类型，熟练绘制典型机构的受力图 掌握力系计算的基础知识；掌握平面力系平衡方程及其应用 了解空间力系概念，掌握轴类零件平衡问题的平面解法。 4.力的单位： 国际单位制：牛顿(N) 千牛顿(kN) 一、力的概念 1．定义： 2. 力的效应： ①运动效应(外效应) ②变形效应(内效应)。 3. 力的三要素：大小，方向，作用点 A F 力是物体间的相互机械作用。 第一节 静力学基本知识 第一章 静力学基本知识 二、刚体 静力学中对物体进行分析的力学模型。 在外力作用下，其几何尺寸和形状都不会发生变化的物体。现实中不存在。 三、平衡 物体在力或力系的作用下相对于惯性参考系保持静止或匀速直线运动的状态。 对机械结构或零部件进行静力分析计算的基础。 四、静力学公理 第一章 静力学基本知识 公理： 是人类经过长期实践和经验而得到的结论，它被反复的实践所验证，是无须证明而为人们所公认的结论。 公理1 二力平衡公理 作用于刚体上的两个力，使刚体平衡的必要与充分条件是： 这两个力大小相等 | F1 | = | F2 |， 方向相反 F1 = –F2 ，作用在同一直线上。 刚体 F1 F2 说明　 　 ③二力杆：不计自重，作用线沿两个作用点的连线， 与杆的形状无关。 ②对变形体(或多体中)来说，上面的条件只是必要条件。 二力杆 ①对刚体来说，上面的条件是充要的。