2013苏教版选修（2-1）1.1“命题及其关系”课件.ppt

3. 命题“若ab,则2a2b-1”的否命题为______________________. 若a b，则2a 2b-1 解析：因为一个命题的否命题是同时否定原命题的条件和结论，所得的命题，因此答案为若a=b，则2a=2b-1 . 4. 命题“若x21,则-1x1”的逆否命题是（ ） A.若x2 ≥ 1，则x ≥ 1; B.若-1x1，则x21； C.若x1或x-1,则x21; D.若x ≥ 1或x ≤ -1，则x2 ≥ 1 D 解析：交换原命题的条件和结论，并且同时 否定，所得的命题，因此答案为D. C 5．有下列四个命题： ①“若x+y=0 , 则互为相反数”的逆命题； ②“全等三角形的面积相等”的否命题； ③“若 q≦1,则x2+2x+q=0有实根”的逆否命题； ④“不等边三角形的三个内角相等”逆命题； 其中真命题为（ ） A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 2 、设有两个命题：p：|x|+|x-1|≥m的解集为R;q：函数f(x)= - (7-3m)x 是减函数，若两个命题中有且只有一个真命题，求实数m的取值范围。 解答题： 2 、设有两个命题：p：|x|+|x-1|≥m的解集为R;q：函数f(x)= - (7-3m)x 是减函数，若两个命题中有且只有一个真命题，求实数m的取值范围。 解：若命题p为真命题，则m≤1，若命题q为真命题，则7-3m1,即m2. 当p真q假时， 当p假q真时， 故m取值范围是1m2 总结 作业：课本P8 习题1.1 A组 2、3 * 作业及练习 作业及练习 * 1.1命题及其关系 歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师，一天，他与一位批评家“狭路相逢”，这位文艺批评家生性古怪，遇到歌德走来，不仅没有相让，反而卖弄聪明，一边高傲地往前走。一边大声说道：“我从来不给傻子让路！”而对如此的尴尬的局面，但只是歌德笑容可掏，谦恭的闪在一旁，一边有礼貌回答道“呵呵，我可恰恰相反，”结果故作聪明的批评家，反倒自讨没趣. 你能分析此故事中歌德与批评家的言行语句吗？ 某人请客,请了四人,赵二,张三,李四,王五,吃饭时来了赵二,张三,李四三人,王五没来.主人说: “该来的没来”.李四听了 “该来的没来”，心想看来我是不该来的，就转身走了,主人看李四走了,又说: “不该走的又走了”.张三一听,起身走了,主人急了,忙去拖他: “我说的不是你呀”这句话说完,赵二也走了. 思考：是主人不会说话还是客人误解？ 下列语句的表述形式有什么特点?你能判断它们的真假吗? (1)若直线a∥b,则直线a和直线b无公共点; (2)2+4=7; (3)垂直于同一条直线的两个平面平行; (4)若x2=1,则x=1; (5)两个全等三角形的面积相等; (6)3能被2整除. 其中(1)(3)(5)为真,(2)(4)(6)为假. 特点：①都是陈述句 ②都可以判断真假 思考 一：命题的概念 一般地,在数学中,我们把用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫做命题 判断为真的语句叫真命题。 判断为假的语句叫假命题。 理解： 1）判断一个语句是不是命题，关键看这语句是否符合“是陈述句”和“可以判断真假” 这两个条件，切记：判断的标准必须确定，判断的结果可真可假，但真假必居其一。 2）注意不要把假命题误认为不是命题． 分类 例1 判断下列语句中哪些是命题？是真命题还是假命题？ (1)空集是任何集合的子集; (2)若整数a是素数，则a是奇数; (3)指数函数是增函数吗？ (4)若空间中两条直线不相交，则这两条直线平行; (5) ; (6)x15. (7)画线段AB=CD. (8) 一中的景色多美啊！ (9)这是一条大河。 真命题 真命题 假命题 假命题 疑问句 开语句 祈使句 感叹句 判断标准不明确 二：命题形式“若p则q” 命题“若整数a是素数，则a是奇数。”具有“若p则q”的形式。 q p 通常,我们把这种形式的命题中的p叫做命题的条件,q叫做命题的结论。 “若p则q”形式的命题是命题的一种形式而不是唯一的形式,也可写成“如果p,那么q” “只要p,就有q”等形式。 记作: 其中p和q可以是命题也可以不是命题. “若p则q”形式的命题的优点是条件与结论容易辨别,缺点是太格式化且不灵活. “若p则q”形式的命题的书写 有一些命题虽然表面上不是“若p则q” 的形式，但也可以写成“若p则q” 的形式。 如命题:“垂直