归去来兮辞修改稿.pptVIP

第一自然段 阅读第一段，回答下面的几个问题： 哪些句子能看出作者有归隐的意思 作者辞官之后回家，表达了诗人怎样的心情？（找出文中的句子） 这一段的主旨句是什么？ 第二自然段 作者回到家中，看到了哪些景物？反映了作者怎样的心情？ ⑥悦亲戚之情话 ⑦乐琴书以消忧 ⑧乐琴书以消忧 ⑨或棹孤舟 ⑩善万物之得时 古今异义词 ①悦亲戚之情话 亲戚 （古）内亲外戚（今）跟自己家庭有婚姻关系或血统关系庭或它的成员 ②悦亲戚之情话 情话（古）知心话 （今）男女间谈情说爱的话 ③将有事于西畴 有事 （古）农事 （今）指有事情 ④既窈窕以寻壑 窈窕 （古）幽深曲折的样子 （今）指女子文静而美好 本文出现了五个疑问代词，请找出来，分析它们的词义。 田园将芜胡不归（田园快要荒芜了，为什么不回去呢？） 奚惆怅而独悲（为什么还愁苦则独自悲伤呢？） 复驾言兮焉求（我还乘车出去干什么呢？） 曷不委心任去留（何不随心任意地生活呢？） 胡为乎遑欲何之（为什么那样遑遑终日，想到哪里去呢？） 1：下列句中划线的词解释有误的一项（ ） A既自以心为形役（役使） B知来者之可追（追赶） C眄庭柯以怡颜（使---现出愉快） D悟已往之不谏（劝止、谏正） 2：下列划线词不是词类活用的一项是（ ） A云无心以出岫，鸟倦飞而知还 B园日涉以成趣，门虽设而常关 C引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 D携幼入室，有酒盈樽 * 归去来兮辞 陶渊明 作者简介 陶渊明（365-427），东晋诗人，一名潜，字元亮，浔阳柴桑（现在江西九江西南）人。世称靖节先生。 作品：《桃花源记》 《 五柳先生传》、 《归园田居》、《饮酒》《归去来兮辞》等。 陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五天的彭泽令。陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。  写作背景 辞 辞:战国后期屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。 特点: （1）形式自由，句式散文化； （2）大体以四句为一小节，两句为一组； （3）以六字句为主，间有长短句，好用语气词“兮”（不包括在六字之内），虚词置于腰（第四五字）上，也可不计在字数之内，每句三拍。 题 解 回 去 吧 归 去 来 兮 辞 助词，无义 语气助词 回 去 阅读文章的序言，思考以下问题： 1。陶渊明为什么做官？ 2。又为什么要辞官？ 3。什么事促使了他辞官？ 课堂知识要点小结 （一）词类活用 ①携幼入室 ②眄庭柯以怡颜 ③园日涉以成趣 ④策扶老以流憩 ⑤时矫首而遐观 幼 形容词作名词 幼儿 儿童 怡 使动 使……愉快 日 名词作状语 每天 策 名词作动词 拄着 时 名词作状语 有时 悦 意动 以……为愉快 乐 意动 以……为乐 琴、书名词作动词 弹琴、读书 棹 名词作动词 划 善 形容词意动 以……为 （二）虚词 之 悟已往之不谏 知来者之可追 恨晨光之熹微 而 觉今是而昨非 门虽设而常关 时矫首而遐观 鸟倦飞而知还 （结构助词，取消句子独立性） （连词，表并列） （连词，表转折） （连词，表修饰） （连词，表承接） 课堂练习 B 补救 A 形容词作名词，幼儿 使动 每天 每天 名作状语每天 山峰 *