2014年人教A版高中数学必修33.2.2（整数值）随机数的产生课件.pptVIP

1.在第1、3、4、5、8路公共汽车都要停靠的一个站(假定这个 站只能停靠一辆汽车),有一位乘客等候第4路或第8路公共汽车, 假定当时各路公共汽车首先到站的可能性相等,则首先到站的正 好是这位乘客所需乘的公共汽车的概率等于( ) (A)1/2 (B)2/3 (C)3/5 (D)2/5 3.2.2 （整数值）随机数的产生 1.了解随机数与伪随机数的概念；(重点) 2.会用计算器、计算机产生随机数； 3.通过随机试验体会统计结果的随机性及规律性.(难点) 1.基本事件、古典概型分别有哪些特点？ 基本事件： （1）任何两个基本事件是互斥的； （2）任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和. 古典概型： （1）试验中所有可能出现的基本事件只有有限个（有限性）； （2）每个基本事件出现的可能性相等（等可能性）. 2.在古典概型中，事件A发生的概率如何计算？ P（A）= A包含的基本事件的个数 基本事件的总数 . 假设我们要在尽量短的时间内，做10 000次抛硬币的 试验，我们该怎么做？如果一次一次的抛，肯定要花费 较多的时间，有没有更好的替代方法呢？ 正面朝上 反面朝上 3.通过大量重复试验，反复计算事件发生的频率，再由频率的稳定值估计概率，是十分费时的.对于实践中大量非古典概型的事件概率，又缺乏相关原理和公式求解.因此，我们设想通过计算机模拟试验解决这些矛盾. 随机数的产生 对于某个指定范围内的整数，每次从中有放回地随机地取出的一个数都称为随机数. 那么你有什么办法产生1～25之间的随机数？ 我们把25个大小，形状等均相同的小球分别标上1，2，3，…，24，25，放入一个袋中，把它们充分搅拌，然后从中摸出一个，这个球上的数就是随机数． 它的优点在于真正体现了随机性，缺点在于如果随机数的量很大，统计起来速度就会很慢. 现在计算器、计算机已经比较普遍，我们能否利用这些现代信息技术产生随机数呢？ 用计算器产生1～25之间的取整数值的随机数，按键过程如下： PRB RAND RANDI STAT DEG ENTER RANDI(1,25) STAT DEG ENTER RANDI(1,25) 3. STAT DEG 以后反复按 键，就可以不断产生你需要的随机 数. ENTER PRB RAND RANDI STAT DEG ENTER RANDI(0,1) STAT DEG 按键过程如下： 同样地，我们可以用0表示反面朝上，1表示正面朝上，利用计算器不断地产生0～1之间的取整数值0,1两个随机数，代替掷硬币的试验. ENTER RANDI(0,1) 0. STAT DEG 我们也可以用计算机产生随机数，而且也可以直接统计 出频数和频率.下面以掷硬币为例给出计算机产生随机数的 方法. 用计算机产生随机数的方法（以Excel软件为例）： 打开Excel软件，执行下面的步骤： 1.选定A1格，键入“=RANDBETWEEN（0，1）”，按Enter键，则在此格中的数是随机产生的0或1； 2.选定A1格，按Ctrl+C快捷键，然后选定要随机产生0,1的格，比如A2至A100，按Ctrl+V快捷键，则在A2至A100的数均为随机产生的0或1，这样我们很快就得到了100个随机产生的0，1，相当于做了100次随机试验; 3.选定C1格，键入频数函数“=FREQUENCY（A1:A100，0.5）”，按Enter键，则此格中的数是统计A1至A100中，比0.5小的数的个数，即0出现的频数，也就是反面朝上的频数; 4.选定D1格，键入“=1-C1/100”，按Enter键，在此格中的数是这100次试验中出现1的频率，即正面朝上的频率. 同时可以画频率折线图： 由图可知：频率在概率附近波动. 伪随机数 用计算器或计算机产生的随机数，它的优点在于统计方便、速度快，缺点在于计算器或计算机产生的随机数是根据确定的算法产生的，具有周期性（周期很长），具有类似随机数的性质，但并不是真正的随机数，是伪随机数． 随机模拟方法 对于古典概型，我们可以将随机试验中所有基本事件进行编号，利用计算器或计算机产生随机数，从而获得试验结果.这种用计算器或计算机模拟试验的方法，称为随机模拟方法或蒙特卡罗方法（Monte Carlo）. 你认为这种方法的最大优点是什么？ 不需要对试验进行具体操作，可以广泛应用到各个领域. 最大特点：操作方