2015年小学四年级数学(上)第一单元“大数的认识演示课件”.ppt

千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 9 0 0 0 0 0 0 0 写出下面各数。 三亿： 三十亿九千万： 七千零三亿零二十万： 7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0 总结方法：亿以上的数怎么写？ 先看这个数有几级，再从最高级写起。 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 第 1 单元 大数的认识课题 9 亿以上数的改写和求近似数 1.北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。 2.北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。 观察、比较、对于100000000和1亿两种记录形式，你有什么发现？ 计数单位不同：个，亿。 数值相同：大小相等。 为了读、写、算时更加方便，我们常常会把这样的大数改写成用“亿”作单位的数。 一、复习导入 两种方法你喜欢哪种？为什么？ 200000000=2亿 1000000000=（ ）亿 530500000000= （ ）亿 10 5305 可以先分级，找到亿位，再改写。 把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 改写方法：改写成用“亿”作单位的数，先分级，再去掉万级和个级的8个0，加上一个“亿”字就行。 二、探究新知 2500000000 49000600000 500407000000 2. 写出下面各组数。 （1）三十 三十万 三十亿 （2）一百零七 一百零七万 一百零七亿 （3）九千二百 九千二百万 九千二百亿 1. 二十五亿 写作： 四百九十亿零六十万 写作： 五千零四亿零七百万 写作： 做一做 写作：30 写作：300000 写作：107 写作：3000000000 写作：1070000 写作：10700000000 写作：9200 写作写作：920000000000 3.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 46000000000＝ 亿 70500000000＝ 亿 120600000000＝ 亿 5800000000＝ 亿 460 705 1206 58 省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 1034500000≈（ ）亿 9876540000 ≈（ ）亿 10 99 千万位上的数小于5，把亿位后面的尾数舍去。 千万位上的数比5大，该怎么办？ （ 向前一位进“1”。） 小结：省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数是大于或等于5、还是小于5，根据“四舍五入”的方法求出近似数。结果要加一个“亿”字，由于是近似数，必须用“≈”连接。 10600000000 503000000000 7200000000 5270230000 49692000000 26900800000 =106亿 =5030亿 =72亿 ≈53亿 ≈497亿 ≈269亿 你行吗？ 把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（不是整亿的， 用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数） 三、巩固练习 第 1 单元 大数的认识课题 10 计算工具的认识 同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？ 一、创设情境，新知导入 二千多年前，中国人用算筹计算。 一千多年前，中国人又发明了算盘。 17世纪初，英国人发明了计算尺。 17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。 20世纪，出现了电子计算器。 20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。 目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。 台式电脑 笔记本电脑 平板电脑 算 盘 说一说，你还在哪里见过算盘？ 算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然