2015-2016学年高中数学人教A版必修31.2.2“条件语句”课件.pptVIP

中小学课件站 * 中小学课件站 1.2.2基本算法语句 ——条件语句 中小学课件站 1．正确理解条件语句的概念， 2．掌握条件语句的结构， 3．会应用条件语句编写程序。 中小学课件站 有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版 中小学课件站 首先知识回顾顺序结构语句及条件结构；引入条件语句，新课讲授部分，讲解条件语句应用；例题部分，通过典例讲解让学生熟悉条件语句。复习巩固部分通过练习对知识巩固，让学生更系统掌握本节课的所学知识，最后总结作业。 中小学课件站 1、输入语句、输出语句和赋值语句对应于算法中的哪种结构？这三种语句的一般格式是什么？ 2、什么是条件结构？用程序框图表示这种结构 顺序结构 输入语句 输出语句 赋值语句 INPUT “提示文字”;变量 PRINT “提示内容”;变量 变量＝表达式 满足条件？ 语句1 语句2 是 否 中小学课件站 条件语句是处理条件分支逻辑结构的算法语句 . 条件语句的一般格式 满足条件？ 语句 是 否 只含一个“分支”的条件结构 写成条件语句为 IF 条件 THEN 语句体 END IF 当计算机执行这种形式的条件语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句体，否则执行END IF之后的语句. 中小学课件站 满足条件？ 语句1 语句2 是 否 含两个“分支”的条件结构 写成条件语句为 IF 条件 THEN 语句体1 ELSE 语句体2 END IF 当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句体1，否则执行ELSE后的语句体2. 中小学课件站 条件语句的作用 在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处理。 中小学课件站 例1：编写程序，输入一元二次方程ax2+bx+c=0的系数，输出它的实数根。 算法分析: 一元二次方程的根有三种不同情况: 设判别式△=b2-4ac (1)当△0时,一元二次方程有两个不等的实数根. (2)当△=0时,一元二次方程有两个相等的实数根. (3)当△0时,一元二次方程没有实数根. 中小学课件站 【程序框图】 输入a,b,c 2 1 是 开始 △=b2-4ac △≥0? 原方程无实根 2 结束 否 1 △=0? 输出p 是 否 x1=p+q x2=p-q 输出x1,x2 中小学课件站 【程序】 INPUT “ a，b，c =”;a，b，c d=b*b-4*a*c IF d=0 THEN p=-b/(2*a) q=SQR(d)/(2*a) IF d=0 THEN PRINT “One real root:”；p ELSE x1=p+q x2=p-q PRINT “Two real roots:”;x1,x2 END IF ELSE PRINT “No real root!” END IF END 是 开始 △=b2-4ac △≥0? 原方程无实根 否 结束 △=0? 输出p 是 否 x1=p+q x2=p-q 输出x1,x2 输入a,b,c 中小学课件站 例2：编写程序，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出。 算法分析：用a，b，c表示输入的3个整数；为了节约变量，把它们重新排列后，仍用a，b，c表示，并使a≥b≥c.具体操作步骤如下。 第一步：输入3个整数a，b，c. 第二步：将a与b比较，并把小者赋给b，大者赋给a. 第三步：将a与c比较. 并把小者赋给c，大者赋给 a，此时a已是三者中最大的。 第四步：将b与c比较，并把小者赋给c，大者赋给b，此时a，b，c已按从大到小的顺序排列好。 第五步：按顺序输出a，b，c. 中小学课件站 c=b b=t b=t c=t a=c 【程序框图】 开始 输入a,b,c ba? 是 t=a a=b 否 ca? 是 t=a 否 cb? t=c 是 否 输出a,b,c 交换a,b的值 中小学课件站 【程序】 INPUT “a，b，c =”;a，b，c IF ba THEN t=a a=b b=t END IF IF ca THEN t=a a=c c=t END IF IF cb THEN t=b b=c