2015-2016学年高中数学人教A版必修41.6“3角函数模型的简单应用”课件.ppt

中小学课件站 中小学课件站 1.6三角函数模型的简单应用 中小学课件站 本节课以三角函数各种实践生活中的模型让学生体验一些具有周期性变化规律的实际问题的数学“建模”思想,从而培养学生建模、分析问题、数形结合、抽象概括等能力． 让学生切身感受数学建模的过程，体验数学在解决实际问题中的价值和作用，从而激发学生的学习兴趣，培养锲而不舍的钻研精神；培养学生勇于探索、勤于思考的精神. 有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版 中小学课件站 1.通过对三角函数模型的简单应用的学习，初步学会由图象求解析式的方法； 2.体验实际问题抽象为三角函数模型问题的过程； 3.体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型． 中小学课件站 中小学课件站 在我们现实生活中有很多现象在进行周而复始地变化，用数学语言可以说这些现象具有周期性，而我们所学的三角函数就是刻画周期变化的典型函数模型，比如下列现象就可以用正弦型函数模型来研究，这节课我们就来探讨三角函数模型的简单应用. 正弦型函数 1、物理情景—— ①简谐运动 ②星体的环绕运动 2、地理情景—— ①气温变化规律 ②月圆与月缺 3、心理、生理现象—— ①情绪的波动 ②智力变化状况 ③体力变化状况 4、日常生活现象—— ①涨潮与退潮 ②股票变化 ………… 中小学课件站 例1 如图，某地一天从6～14时的温度变化曲线近似满足函数: T/℃ 10 20 30 o t/h 6 10 14 思考1：这一天6～14时的最大温差是多少？ 思考2：函数式中A、b的值分别是多少？ 30°-10°=20° A=10,b=20. 思考3：如何确定函数式中 和 的值? 中小学课件站 例1 如图，某地一天从6～14时的温度变化曲线近似满足函数: T/℃ 10 20 30 o t/h 6 10 14 思考4：这段曲线对应的函数是什么？ 思考5：这一天12时的温度大概是多少（℃）？ 27.07℃. 一般的，所求出的函数模型只能近似刻画这天某个时刻的温度变化情况，因此应当特别注意自变量的变化范围. 中小学课件站 方法小结： 中小学课件站 　 函数 　 的最小值是?2，其图象相邻的最高点与最低点横坐标差 是3?，且图象过点(0,1)，求函数解析式. 练习1： 中小学课件站 A 中小学课件站 中小学课件站 例2 如图，设地球表面某地正午太阳高度角为?，?为此时太阳直射纬度，?为该地的纬度值，那么这三个量之间的关系是? ＝90o－|? －? |.当地夏半年?取正值，冬半年?取负值. 太阳光 中小学课件站 太阳光 地心 北半球 南半球 太阳高度角的定义 如图，设地球表面某地纬度值为 ，正午太阳高度角为θ，此时太阳直射纬度为δ ，那么这三个量之间的关系是 。当地夏半年δ取正值，冬半年δ取负值。 中小学课件站 太阳光 地心 太阳光直射南半球 中小学课件站 分析：根据地理知识，能够被太阳直射到的地区为—— 南，北回归线之间的地带.画出图形如下，由画图易知 A B C H 如果在北京地区（纬度数约为北纬40o）的一幢高为H的楼房北面盖一新楼，要使新楼一层正午的太阳全年不被前面的楼房遮挡，两楼的距离应不小于多少？ 中小学课件站 解：如图，A、B、C分别为太阳直射北回归线、赤道、南回归线时，楼顶在地面上的投影点，要使新楼一层正午的太阳全年不被前面的楼房遮挡，应取太阳直射南回归线的情况考虑，此时的太阳直射纬度为-23o26，依题意两楼的间距应不小于MC. 根据太阳高度角的定义，有∠C=90o-|40o-(-23o26)|=26o34 所以， 即在盖楼时，为使后楼不被前楼遮挡，要留出相当于楼高两倍的间距. 将实际问题抽象为三角函数模型的一般步聚: 理解题意 建立三角函数模型 求解 还原解答 中小学课件站 例3 海水受日月的引力，在一定的时候发生涨落的现象叫潮汐，一般地，早潮叫潮，晚潮叫汐.在通常情况下，船在涨潮时驶进航道，靠近船坞；卸货后，在落潮时返回海洋，下面是某港口在某季节每天的时间与水深的关系表： 时刻 水深（米） 时刻 水深（米） 时刻 水深（米） 0:00 5.0 9:00 2.5 18:00 5.0 3:00 7.5 12:00 5.0 21:00 2.5 6:00 5.0 15:00 7.5 24:00 5.0 中小学课件站 （1）选用一个函数来近似描述这个港口的水深与时间的函数关系，并给出整点时的水深的近似数值.（精确到0.001） （2）一条货船的吃水深度（船底与水面的距离）为4米，安全条例规定至少要有1.5米的安全间隙（船底与洋