基于CDIO的本科工程教育人才培养模式改革与实践——以机械设计制造及其自动化专业为例.pdfVIP

第 14卷 第5期 黄河科技大学学报 2012年9月 V0I．I4 NO．5 JOURNALOFHUANGHE STUNIVERSITY September2012 基于 CDIO的本科工程教育 人才培养模式改革与实践 — — 以机械设计制造及其 自动化专业为例 孔令云 (黄河科技学院 工学院机器人研究所，河南 郑州 450063) 摘 要：教育部实施的 “卓越工程师计划”为工程教育人才培养模式改革提供了良好的机遇。CDIO理念及标准全面系统地 规划了工程人才培养的具体模式，有较大的借鉴价值。在机械设计制造及其 自动化专业教学改革过程中，按照 “卓越计划”总要求 及 CDIO标准，可以从培养 目标定位、工程教育环境营造、一体化课程体系设计等方面入手，进行系统的改革 。 关 键 词：CDIO；卓越工程师计划；人才培养模式 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1008—5424(2012)05-0113-02 一 、 工程人才培养模式改革的背景 出来的一种工程教育理念、方法和标准。 为落实 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 CDIO的核心内容包括一个愿景、一个教学大纲 (2010—2020年)》和 《国家中长期人才发展规划纲 和 12条标准。CDIO的愿景是为学生提供一种强调 要(2010—2020年)》，教育部继 “211工程”、“985 工程基础和真实工程环境的工程教育人才培养模 工程”、“示范性高等职业技术学院建设工程 ”和 “高 式 ，以现代工程实际为背景环境，促进学生知识、能 等学校本科教学质量与教学改革工程”之后，启动 力和素质的综合提高。 实施了 “卓越工程师教育培养计划”，重点完成五大 《CDIO教学大纲》把工程师所需具备的知识、 任务：以强化能力为重点改革人才培养模式、教育界 能力和素质分解成为专业培养标准，要求学生能够 与工业界联合制订人才培养标准、改革完善工程教 更深入地掌握技术基础知识，能领导新产品、过程或 育教师的职务聘任与考核制度、扩大工程教育的对 系统的开发与运行，能理解专业技术发展对社会 的 外开放 、创立高校与行业企业联合培养人才新机 重要性与战略影响 -3J。 制…。 (CDIO标准》系统、全面、具体地规划了工程人 河南省为贯彻落实教育部的 “卓越工程师教 才培养的模式。标准一是CDIO的 “环境 ”原则。强 育培养计划”，实施了 “河南省卓越工程师教育培 调把工程师职场环境作为工程教育的环境。标准二 养计划”，并开展了2012年度普通高等学校本科工 是 CDIO教学 目标结果。明确学生专业知识和各种 程教育人才培养模式改革试点专业申报工作。通过 能力的教学 目标，使人才符合培养 目标要求，得到产 改革试点，强化学生的工程实践、设计与创新能 业、学生、教师等各方的认可。标准三是一体化课程 力，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制， 体系设计 。按照学生知识 、能力和素质的要求，对 全面提高人才培养质量。 教、学、考的全过程进行一体化的顶层设计。标准四 二、基于CDIO模式的工程人才培养模式改革 是工程导论 。标准五是设计 一制作实践。将 “设计 基本思路 一 制作”实践项 目作为教学计划的一部分。标准六 (一)CDIO工程教育模式的核心内容