作文辅导---第四讲：开头.ppt

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”对于作文，特别是考场作文，开头的好与差从一定程度上决定了作文的分数的高低。 同时，万事开头难。同学们在写作文时，往往觉得很难开头，但只要一开头，常常会有一种文思如泉涌的感觉。 常用的作文开头方法有以下几种： 曾经有个人做过一种试验。将二条鱼分别放在二口盛满冷水的锅中，将其中一口锅快速地加热，另一口锅慢慢地加热；他发现，加热快的锅中的鱼很快就跳出来了，而慢慢加热的锅中的鱼开始还一直在悠闲地游着，后来，当他感觉到受不了时，已不能跳出锅来了，竟然就这样毫无反抗地死了。 这个故事警告我们必须认真对待细小的变化和逐渐累积的危机，以免最后变得不可收拾。 万能凤头 2要短小精练： .茅盾《海南杂忆》开头： “我们到了那有名‘天 涯海角’。”12个字便交 代清楚了所游地点，下 文由所见所闻引起对历 史的追忆开路。 又如忆读书开头:一说 到读书,我的话就多了. 3.要有文采： 最好的批评当我正陶醉于胜利喜悦之中，我遇到了那位老师，他的话那么简单，却像鱼叉一样深深地刺中了我的心。(运用了比喻) 收 获 学者的收获是无尽 的知识，工人的收获是琳琅的商品，农民的收获是满仓的粮食。“收获”对我们每个人来说是再熟 悉不过的两个字了。我和大家一样，有数不胜数的收获，但最大收获的还是那一次—(运用了排比) 身残决不坠志开头:16年前的一个 冬夜，新年似欢快的小孩向人们招手时， 一场恶魔似的火，无情地夺走了我的双 手，使我成为只剩下一根指头的“废人”。 (运用了拟人手法) 老师老师是一条小溪，永不停留，引领我们 奔向大海；老师是一团火焰，用他的光和热去点 亮我的心，点亮我的梦；老师是一片绿叶，为祖 国的大好河山增添一份绿意.　 其它 形式的开头 联想式：从别的事物写起，写到要写的事物上来，以此烘托。 问题式：开头就提出问题 交代式：交代时间、地点、人物及事件 等。 回忆式：回忆过去，引人进入故事。 总说式： 总领全文。 倒叙式：从事情的结果写起。 回忆式： 采用回忆式开头很自然，易于使自己写作时回忆起过去的一幕幕，也有助于将读者引入故事中。 《走一步，再走一步》的开头：“那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。” 《童趣》，很多人是这样开头的：“童年时代，每个人都有过一两件趣事，我也不例外。我现在已经是初中生了，但只要想起下面这件事，我便会笑个不停。”或者是“每当我回忆起小时候，想起那一件件做过的傻事，就会发笑。” 总说式： 开头总领全文。 《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同办报、编杂志，共同起草文件。”连用四个“共同”来概述他们浓厚的革命友谊。 《济南的冬天》：“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能得见日光。便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个宝地。 交代式 ： 这种方式用在记叙文的开头，交代时间、地点、人物及事件的梗概等有关信息。 莫怀戚的《散步》的开头：“我们在田野上(地点)散步（事件）：我，我的母亲，我的妻子和儿子（人物）。” 问题式： 这种开头的好处是能吸引读者，激发读者思考，有时还能造成悬念。 《羚羊木雕》的开头：“‘那只羚羊哪儿去了？’妈妈突然问我。” 联想式： 这种开头或从远到近，或由此及彼，往往从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，用以烘托要写的事物。 比如写老师时可先写园丁种花、蜡烛，或是蜜蜂等。写母亲可先写燕子喂食、动物反哺。写朋友可先写电视中关于朋友话题的讨论。 《梅花魂》的开头：“故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，缕缕幽芳，总使我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。” 倒叙式： 这种开头方法是从事情的结果写起，再回过头来叙述事情的原因和经过。 《我的爸爸》的开头：“我的爸爸李大钊离开我们已经几十年了，我永远不会忘记他对我的教育。”这种开头，在衔接的地方一定要注意用好承上启下的过渡句。 总结: 目的：让 文 章 一 开 始 就 吸 引 住 读 者 遵循两大原则： 一是要与文章的主要内