牛广田教授的做课〔观摩课〕和说课〔之一〕.docVIP

牛广田教授的做课（观摩课）和说课（之一） 邓武江 整理 做课一 时间：2006.4.26下午 地点：汉中汉宝大酒店会议中心 学生：汉台区黄家塘小学二年级 教材：人教版语文二年级下册第19课《最大的书》 教学内容及部分教学实录： 第一节 一、明确学习内容，谈话导入。 师：这节课由我来帮你们学，翻开书，第19课——《最大的书》。 二、读课文。 1．教师范读。 2．学生自由读，高声朗读。 3．指生读，学生轮流读。 三、认读生字。 师：看课后第一题——“我会认”。 指生读、组词，全班学生自由读、组词。 四、照写生字。 师：看课后第二题——“我会写”。在练习本上写，一个字写两遍，边写边分析结构。 师：写完的把笔放下坐好。 等全班学生都写完。 五、听、说、写句子。 1．师：第1自然段有几个会写的生字？在生字底下画一横。 师：听老师说这句话，“地质勘探队员爬在岩石上看”。大家把这句话说一遍。听写到本子上。 2．指生读第2自然段。 师：有几个会写的生字？ 3．指生读第3自然段。 师：有几个生字？ 4．师：合上书，听老师说第二句话，“厚厚的书，印着许多知识”。 指生读，生齐读。 学生默写此句。 5．第10自然段。 师：有几个生字？什么结构？ 6．第11自然段。 师：有几个生字？什么结构？ 7．师：合上书，听老师说第三句话，“陆地沉下去，埋着煤铁等宝藏”。 让学生说，齐说，默写。 8．师：听老师说第四句话，“他爱刨根问底，使我很敬他”。 生说，默写。 师：那个“敬”是我们前几课学的生字，你要不会写，就翻开书找一找。 （第一节用时35分钟） 第二节 一、朗读课文。 1．师：这篇课文写了几个人？ 2．师：这些人物的话怎么读？川川怎样读？叔叔怎样读？ 指生读（注意人物、语气、语调、语速）。 （此步骤用时10分钟） 二、听写词语。 质量 埋着 爬在 厚厚 陆地 印象 岩石 宝地 刨根问底 铁矿 一册 师：看着书，自己订正。 三、连句。 师：写一件小事或编一个小故事，把这些词都用上。 师示范。 让写了一些的学生念，然后让他继续编。 师：好！继续往下编。行！继续往下编。 （第二节用时22分钟） 说课一 一、低年级的识字教学 1．低年级以识字教学为重点。 一般教学任务是：听、说、读、写（能力）（识字是知识）。 2．低年级识字教学的规律。 在听、说、读、写中识字（先能力后知识）。 3．识字教学的路子。 第一节，①读课文。范读，自由读，指名读。低年级阅读教学的重点：训练朗读技巧。②认读生字。③照写生字。④听、说、写句子。 表达就是作文。小学作文内容：一年级，说写一句完整的话；二年级，说写几句话；三年级，写片段；四年级，写段；五六年级，写篇。 一节课写了五遍生字，巩固了熟字（反复再现）。 第二节，①朗读背诵。②听写词语。③连句。 4．识字教学应注意的几个问题。 ①多认少写。 ②及早教给学生识字方法。 一年级上学期，学独体字时教笔划顺序，学合体字时教结构、偏旁部首。 ③研究识字方法、识字规律。 ④增加自学生字。 ⑤鼓励课外多认字。 ⑥不要一刀切。 说明： 本文根据会议材料和听课笔记写成，未经牛广田教授过目润色，一切疏误不当之处，责任全在整理者。 （整理者单位：陕西省南郑县城关二中 邮编：723100 1