人教B版必修3高中数学2.1.3、4“分层抽样 数据的收集”同步课件.pptVIP

* 中小学课件 课前预习目标 课堂互动探究 课前预习目标 梳理知识 夯实基础 课堂互动探究 剖析归纳 触类旁通 第二章统　　计§2.1　随机抽样 §2.1.3　分层抽样 §2.1.4　数据的收集 学 习 目 标1.理解分层抽样的概念． 2．掌握分层抽样的一般步骤． 3．能区分简单随机抽样、系统抽样和分层抽样，并选择适当的方法进行抽样． 4．掌握数据收集的方式和调查问卷的设计要求，能根据实际问题设计调查问卷. 课 前 预 习1.分层抽样 当总体由的几部分组成时，为了使抽取的样本更好地反映总体的情况，常将总体中各个个体按某种特征分成若干个的几部分，每一部分叫做层，在各层中按层在总体中进行简单随机抽样或系统抽样，这种抽样方法叫做分层抽样． 2．收集数据的常见方式有有明显差别互不重叠所占比例做试验、查阅资料、设计调查问卷思 考 探 究1.分层抽样的总体具有什么特征？ 提示　分层抽样的总体由差异明显的几部分构成，也就是说当已知总体由差异明显的几部分组成时，为了使样本充分地反映总体的情况，常将总体分成几部分，然后按照各部分所占的比例进行抽样． 2．如何保证分层抽样的公平性？ 提示　(1)分层抽样中分多少层、如何分层要视具体情况而定，总的原则是层内样本的差异要小，各层之间的样本差异要大且互不重叠． (2)为了保证每个个体等可能，所有层应采用同一抽样比等可能抽样． (3)在每层抽样时，应采用简单随机抽样或系统抽样的方法进行抽样. 　课 前 热 身1.简单随机抽样、系统抽样、分层抽样三者的共同特点是(　　) A．都是从总体中逐个抽取 B．将总体分成几部分，按预先设定的规则在各部分抽取 C．抽样过程中每个个体被抽到的机会相等 D．将总体分成几层，然后分层按照比例抽取 答案　C 2．当前，国家正分批修建经济适用房以解决低收入家庭住房紧张的问题．已知甲、乙、丙三个社区现分别有低收入家庭360户、270户、180户，若第一批经济适用房中有90套住房用于解决这三个社区中90户低收入家庭的住房问题，先采用分层抽样的方法决定各社区户数，则应从甲社区中抽取低收入家庭的户数为(　　) A．40　　　　B．30　　　　C．20　　　　D．36 　解析　×90＝40. 答案　A 　 3．甲校有3600名学生，乙校有5400名学生，丙校有1800名学生，为统计三校学生某方面的情况，计划采用分层抽样法，抽取一个样本容量为90人的样本，应在这三校分别抽取学生(　　) A．30人，30人，30人 B．30人，45人，15人 C．20人，30人，10人 D．30人，50人，10人 　解析　三校共有学生10800人，抽样比为＝，故在甲校抽取3600×＝30人，乙校抽取5400×＝45人，丙校抽取1800×＝15人． 　答案　B 4．已知某校的初中学生人数、高中学生人数、教师人数之比为2015:2，若教师人数为120人，现在用分层抽样的方法从所有师生中抽取一个容量为N的样本进行调查，若应从高中学生中抽取60人，则N＝________. 解析　N·＝60，N＝148. 答案　148 　　 重 点 突 破1.分层抽样的特点 (1)总体是由差异明显的几部分组成． (2)分成的各层不能重叠． (3)各层的抽取比例等于样本容量在总体中的比例，即，其中n为样本容量，N为总体容量． (4)在各层中可以采用不同的抽样方法． 2．分层抽样的步骤 分层抽样的步骤如下： S1　将总体按一定标准分层； S2　计算各层的个体数与总体的个体数的比； S3　按各层的个体数与总体的个体数的比来确定各层应抽取的样本容量； S4　在每一层进行简单随机抽样或系统抽样． 　3．简单随机抽样、系统抽样、分层抽样之间的联系与区别 　4.数据收集的几种常见方式 (1)做试验 根据调查项目的要求来设计一些合适的试验，能够直接地获得样本数据，但需要花费的人力、物力、时间较多．其需要注意的问题如下：准备好试验的用具；组织好观测的对象；指定专门记录的人员． 做试验的优点是：通常能得到可靠的数据资料；缺点是：花费人力、物力、时间较多，且有时带有破坏性． 　(2)查阅资料 有些数据资料不容易直接调查得到，这时可以通过查阅统计年鉴、图书馆文献等办法获得所需或相关的数据． (3)设计调查问卷 调查问卷一般由一组有目的、有系统、有顺序的题目组成．问题由调查人员根据调查的目的、项目进行设计． 　　例1　某企业共有1600名职工，其中，老年、中年、青年职工的比例为23:5，现从所有的职工中抽取一个样本容量为200的样本，应采用哪种抽样方式更合理，且老中青职工中应分别抽取多少人． 剖析　在总体中老中青职工占的比例为23:5，所以在样本中，老中青职工占的比例仍是23:5. 典 例 剖 析解析　应采用分层抽样的方式更合理．因为老