班主任从事教育小故事.docVIP

我的教育故事 ————邓记华 学生科布置班主任写一篇关于教育的故事，又禁不住掀开了陈旧的记忆，俗语说人生的第一次总是难以忘记的，令我记忆最深的还是我从00年毕业走上工作岗位，并且是第一次担任班主任工作，所带的00级电脑应用班的印象最为深刻。当时所带的班级是电脑（1）班，我们班不知是什么原因，或许可能是我运气比较好，班上从来就不缺乏人才，学习、文娱、体育等方面都是表现突出，后来班上从普宁来了一位男生，在班级上绝对是个中翘楚，少有人比。今天我要讲述故事的主人公，就是其中的那位男生，他的名字叫方少彬。 他是一位好学生，成绩中上，工作认真负责，乐于助人，尊敬老师，关心集体；他也是一位坏学生（是通过和分校的老师了解到的），在学校抽烟、打架、欺负同学…… 关于他的故事，还得从他们在分校座车过来总校读书（黄埔校区）讲起。记得当时我正在玩着电脑游戏，突然看见李科（现在的李校）很高兴的走过来，“老邓，祝贺你，我发现你班上一个人才，他组织管理能力一定很强，以后你可以省点心了，你下来要好好培养培养，以后把他推荐到学生会来。”听了他的话，心里可谓美不可言，在插班的十来人中，来学校一下车后，他像兄长一样，指导同伴们怎样做，大家也是以他为中心，听从他的指挥，我走过去，但没打断，只是很认真的看着他，我想我眼里一定满含赞赏和期待。 新学期正式开始了，方泽彬顺理成章的成了我指定的纪律委员，而他也不负重望，从清洁到纪律，从一日常规到班级体建设，尽心尽责，不遗余力，最让班上同学感动的是一次在风雨操场上体育课，他突然要请假，老师问他原因，他说他想起教室的窗户没关，怕雨吹进教室打湿了同学们的书本，他要上去关窗户，他当时的举动，给班上那些还懵懵懂懂，平时只知接受，不懂付出的主动关心人的“小”学生们好好上了一课；他每周定时与我交流情况，汇报工作，谈想法，说建议，他学习认真、成绩不错，让我这个做班主任的打心底里爱死了他，他也在笔记里说我赏罚分明，宽严适度，是他最爱的“老大”。 开学的前一个月很平稳的过去了，但第二个月的到来显得有些不寻常。 “老师，方泽彬太欺负人了，预备铃响了，老师还没进来，我向同学借笔，发出了一点声音，他罚我扫一天的课室”，“我也是，昨晚在寝室我被他罚扫二天的值日卫生，其实熄灯后我就只说了一句话”，“他的书掉地上了，他就用眼睛瞪我，示意我帮他捡，我很害怕，就给他捡了”，“为参加篮球赛，他罚小端跑操场20圈，跑下来人都瘫软了”，“他还抽烟”，“在宿舍还想用皮带抽人”……听了同学们的报告，我当时的感觉就好像是被人迎头痛击，也有一种强烈的被人欺骗的感觉，加之一种希望和失望间巨大的落差，让我血往上涌，我恼羞成怒，几乎是用一种失控的语调说，“把他给我叫过来”，等待的过程中，我准备了许多训斥的语言，我想一定可以将他淹没。 “邓老师，你找我有事”，他平静如水的站在我面前。 哼，干了那么多坏事，表面上还装着什么都不知道，我看你能装多久，我心里这样想着，成竹在胸，“这段时间工作怎么样”，我问道，“还行，课前准备到位，课堂、就餐、就寝秩序良好，清洁都是9分，脸上不无得意之情，看来他还真没意识到我为何找他。 你的工作开展得怎么样？，我问他。 还行，没遇到什么阻力！他得意的回答到。 高高的个子，大大的拳头，虎背雄腰，就他这幅身材，还有谁敢给他阻力，我心里这样想着。 “每个同学都听你的吗？” “开始也不听的，但后来都听了”，依然的自信。 “我知道你是怎么让他们听的”，我终于按捺不住，声音分贝明显提高，“你横行霸道，对所有人颐指气使，只要同学们稍有不从，你就拳脚加身，你希望所有人在你面前都俯首贴耳、唯唯诺诺，你希望唯我独尊，天下任你驰骋，活生生一个现代法西斯”。显然没有料到平日对他恩爱有加的老师会如此疾言厉色，他显得有些惶恐，但没有放弃辩驳，“邓老师，班上有个别同学脸皮厚，必须这样收拾，才能杀一儆百。” “你用皮带抽宿舍的同学，是杀一儆百吗？为参加篮球赛，你罚小端跑操场20圈是杀一儆百吗？你带头抽烟是杀一儆百吗？别人不小心踩到你的脚就把别人踹翻在地是杀一儆百吗？”为他的强词夺理我有些怒不可遏。 这次他低下头没有辩驳，眼神显得有些迷茫。 “这里是学校不是监狱，我们的同学是未成年人，是来学知识受教育的，他们不可能不犯错，犯错之后我们只能规范、教育，而不能简单粗暴的打骂，打骂首先侵犯了同学们的人身权利，又不能使学生心悦诚服，不能达到教育的效果，同时也会使同学们反感你排斥你，还会降低班主任在同学们心中的信服度，因为班主任培养的不是体恤族群的领头羊，而是一个暴君。试想一下你抽烟班主任一阵臭骂外加一顿痛打，是否你就戒掉了呢？你有可能会想你打我骂我，我就要抽，看你能咋的。”我乘势又是一通教育。 “邓