KAB创业教育〔中国〕项目质量控制体系.ppt

KAB创业教育（中国）项目质量控制体系 （一）KAB项目测评进程表I（供开展KAB项目高校使用） 【教学主题】 一、质量控制的含义 二、质量控制的重要性 三、KAB项目测评中心 四、KAB项目过程监控 五、KAB项目总结报告 六、KAB项目高校评估程序 七、KAB项目资格认定标准 八、KAB项目后续影响评估 九、KAB项目测评进程表 【教学目标】 1. 理解“KAB项目质量控制体系”内容，熟练运用测评工具开展质量监督与效果评估。 2. 确保KAB项目讲师理解“KAB项目质量控制体系”内容，并能运用测评工具开展高校KAB项目课程质量监督与效果评估。 一、质量控制的含义 二、KAB项目控制的重要性 （一）质量求生存 （二）本土求发展 三、KAB项目测评中心 （一）测评中心地址 KAB创业教育（中国）项目测评中心（以下简称“测评中心”）于2007年3月在中国青年政治学院正式成立。 （二）测评中心职能 测评中心在团中央国际联络部主持下，本着客观公正的原则，对开展KAB项目的院校进行质量监督与效果评估。 四、KAB项目过程监控 KAB项目学生课程测评工具使用说明（供开展KAB项目的高校使用） KAB项目学生课程测评工具使用说明（供开展KAB项目的高校使用） 1．KAB项目学生情况调查表 2．KAB项目学生创业知识测试 3．《大学生KAB创业基础》课后意见反馈表（可选择使用） 4.《KAB项目学生培训绩效评价表》 5. 《KAB项目学生培训绩效评分卡》 6.高校创业教育调查表 1．KAB项目学生情况调查表 1）目的 掌握KAB学生的基本信息，并了解他们对企业家的认知态度和认知程度。 2）填写时间 开课学期的第一次课（不占用正常课时）或课前。 2）提交 两周时间内完成并向“测评中心”提交电子版《KAB项目学生情况调查报告》。 2．KAB项目学生创业知识测试 1）目的 检验学生对KAB知识的掌握程度，以便在课程结束时评估学生的学习效果。 2）填写时间 开课学期的第一次课（不占用正常课时）或课前。 3）提交 两周内完成并向“测评中心”提交电子版《KAB学生创业知识测试报告》。 3.《大学生KAB创业基础》课后意见反馈表 1）目的 了解学生对《大学生KAB创业基础》每讲课程的反馈：（1）喜欢的内容是什么；（2）不喜欢的是什么；（3）没有把握的是什么；（4）对KAB课程的建议。 2）填写（汇总）时间 每讲课程结束，安排学生填写；课后完成“学生意见汇总”。 3）报告 下次上课开讲前报告“学生意见汇总”。。 4.《KAB项目学生培训绩效评价表》 1）目的 评价以及了解：（1） KAB讲师培训水平；（2）《大学生KAB创业基础》课程满意度；（3）KAB课程目标的实现；（4）提高《大学生KAB创业基础》课程水平有何建议; （5）《大学生KAB创业基础》课程应该增加的内容; （6）其它建议。 2）填写时间 开课学期最后一次课留出10分钟时间（或课后） Cont. 3）统计方式 结合《KAB项目培训绩效评价表》，授课教师最好安排学生助理使用《KAB项目学生培训绩效评价表—评分卡》，完成选择性指标的分数统计。 4）提交时间（和报告） 课程结束两周内，提交《KAB项目学生培训绩效报告》 5.高校创业教育调查表 1）目的 了解高校开展创业教育的基本情况。 2）内容 第一部分为“创业教育调查问卷”，包括：教育的基本目标和定位、创业教育组织支持、创业教育教学概况、创业教育监控与评价、创业教育延展 ：实习实践。 第二部分为“本校创业教育值得推广的亮点及面临的挑战”。 3）提交 课程中期完成并提交测评中 五、KAB项目总结报告 （一）“KAB项目高校自评报告”结构内容 （二）“KAB项目总结报告”注意事项 （一）“KAB项目高校自评报告”结构内容 1.高校基本信息（简述） 2.KAB项目试点总结 重点报告开展KAB项目的亮点，报告主题可包括：（1）KAB项目基本目标和定位；（2）KAB课程教学方法；（3）KAB课程校内监督与评估；（4）KAB课程实习实践；（5）KAB课程培训绩效结果汇总。【可参照《高校创业教育调查表》】 Cont. 3.本校KAB项目未来的规划及面临的挑战 4.附录 包括：（1）《大学生KAB创业基础》教学计划表；（2）KAB项目学生情况调查报告；（3）KAB项目创业知识测试报告；（4）KAB项目学生培训绩效评价报告；（6）其他（高校认为需要补充的材料）。 （三）《KAB项目总结报告》注意事项 1.根据“总结报告结构内容”，资料充分，如实报告； 2.报告分“电子版和书面版” （1）电子版发至电子信