班队会教学设计〔我有不同意见〕.docVIP

《我有不同意见》教学设计 【教学目标】 知识能力目标：让孩子学会质疑，能分清事情真相，敢于发言。 情感目标：通过本次活动，培养孩子的探究意识，及发言意识。 【教学重点】 让孩子学会质疑，能分清事情真相，敢于发言。 【教学流程图】 导入——新授——小结 【教学过程 】 一、导入 同学们在生活中，面对一件事情肯定有自己的见解，今天我们就来开个小法庭，来为自己的观点辩护吧！ 二、 新授 主持人：我宣布以“我有不同意见”为主题的班会现在开始。（学生热烈的掌声）面对一件事情，大家都有自己的见解，下面看几个案件，我们来发表一下言论吧！ 看图，讲述小高斯的故事。 杰出的德国数学家高斯在上小学时，有一次老师给学生出了一道算术题。其他学生都模仿书本和老师所讲方法，从头到尾逐一相加，结果算得头昏脑胀。可小高斯考了一下，列出了不同算法，很快将答数写出来交给老师。老师大吃一惊，答数竟准确无误。老师表扬了聪明的小高斯。 师：请学生说一说，小高斯大林为什么在很短的时间内能解出答案来？ 他爱动脑筋，能自己独立思考；他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。请同学们看一看 “聪明秘诀”，这些都是高斯成功的原因，也是学习中不可缺少的重要因素。请学生们再说一说、写一写在思考总是时还有哪些有效方法。 小活动 1、出示4幅图片，提示学生：这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太阳、哑铃。 2、请学生自由想像，可联系回忆生活中的一些事物，将想到的答案都写在书上，不仅要求数量多，还要求特征接近画面。 3、请学生说说自己的看法，老师进行综合点评。 4、创编故事前提要求：故事中要包含这5个词语，顺序可以颠倒，可以重复使用，要有一定的情节性，越离奇有趣越好。 5、编好后，在小组内讲一讲自己的故事。 6、各小组中创编最新颖的故事在全班讲述。 实践园 1、要求学生打破常规的习惯想法，只要能达到取球和过河的目的就行，鼓励学生尽量想出更多的办法。 2、评一评谁的办法最多？谁的办法最独特？ 3、读儿歌，帮助学生树立起自信心。 三、教师总结 学习最主要靠自己，因此，我们要养成独立思考的习惯，不要做什么事都按老师和家长教过的方法做。每个人的思维都不一样，但要充满自信，如果一旦对问题有了不同的看法，就要大胆地提出来，并进行验证有许多问题会有多种方法解决，因此，我们产决不能仅满足于一种方法，要放开自己的思维，最大限度地发挥我们的才能。 【教学反思】 这堂课，孩子们的精彩发言让我翘起大拇指！在整个活动中孩子增强了自信，能够大胆起来发言。轻松愉快的教学氛围，让平时不发言的孩子也站了起来，这是这节课的成功之处。