生命教育时间脚步教学设计.docxVIP

《时间的脚步》 　　教材分析 ： 　　《时间的脚步》是黑龙江省九年义务教育地方课程三年级下册第六课的内容。在学生初步了解一分钟时间可以做很多事情的基础上，进一步认识到珍惜时间，就是爱护自己的生命。这节课主要通过各种活动体验 1 分钟的长短 , 知道珍惜属于自己的时间，合理、有效地利用时间，做时间的主人。 　　学情分析： 　　学生对时间认识是很笼统的，特别是对一分钟的认识。不能很好的利用时间，遵守和爱惜时间的的好习惯还没有养成， 　　教学理念 ： 　　学生是学习的“主人”，新课程强调学习要从学生的生活实际出发，《时间的脚步》这一课意在让学生结合自己的生活经验，通过各种形式多样的活动如听“新年钟声”、“数心跳”、“听音乐”、“读古诗”、“口算”、“记旅游景点”等，体验时间的长短，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的具体东西。 让学生真正体验到自己就是学习的“主人”。 　　教学目标 ： 　　知识目标 ：通过实际情境活动，让学生建立一分钟的概念，体验一分钟可以做很多事情。更加珍惜时间。养成做事有条理、不拖拖拉拉的好习惯。 　　过程目标 ： . 通过实践活动，让学生亲生体验 1 分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。 　　情感目标 ：在实际操作及有趣的课堂活动中体验时间的珍贵，激发珍惜时间，爱护生命的兴趣和热情。 　　能力目标 ：通过数一数、记一记、读一读、写一写等活动，教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。 　　教学重点 ：体验 1 分时间的长短，建立一分钟的概念。 　　教学难点 ：合理有效地安排时间 　　教学准备： 　　1. 多媒体课件 ：春晚倒计时片段 系统钟 　　2 ． 题卡 画笔等学具 　　3. 每人收集有关时间的格言，谚语 　　4 调查一分钟可以做那些事情 　　教学过程 ： 　　课前交流：我听说咱们三年级同学课堂表现非常好：今天，老师想同大家一起上一节《生命教育》课 , 我希望同学们的表现：“棒” ---- 有信心吗？（有） 　　好，上课。 　　一、创设情境，激趣促学 　　师：“??寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”同学们 , 你们知道这是哪方面的谚语吗？你还知道那些表示时间的格言或谚语？ 　　师：时间是飞逝的，他不为任何人而停留：吃饭的时候，时间从你的饭碗中跑掉了；洗脸的时候，时间从哗哗的流水中逃走了；休息睡觉的时候，它便大步大步地从你身上跨过，从你脚边飞走了。时间在不知不觉中悄无声息地溜走了。你感受到了吗？ 　　这节课我们就来感受一下时间的脚步。 　　并板书：时间的脚步 　　看，这就是 2009 年的春晚： ( 出示课件 ) 2009 年 1 月 25 日，中国的传统节日 “春节”。 现在是 23 点 59 分，再过几分钟新年的钟声就要敲响？对。再过 1 分钟新年的钟声就要敲响。让我们闭上双眼，一同感受这激动人心的一分钟吧。 （师生共同感受一分钟） 　　( 板书：一分钟 ) 　　师：同学们，刚才的这一分钟，给你的感觉是怎样的呢 ? 　　（一分钟好长啊。） 　　（一分钟太短了。） 　　师：一分钟说长不长，说短不短，那么一分钟到底有多长呢？让我们做一个游戏感受一下吧。 　　二、实践感知 　　感觉、体验一分钟 （ 活动：数心跳） 　　（课件出示课件：倒记时钟，学生对着钟数心跳。） 　　师：请同学们伸出你们的左手，再把右手的食指和中指压在手腕的脉搏上。问：你们感觉到了什么？（在一下一下的跳动） 　　师：对！这是我们的脉搏在跳动。你们都感觉到了吗？好，让我们边听着一分钟倒计时，边数一数我们心跳在一分钟之内跳多少下。 　　师：谁能说说：你的心跳 1 分钟大约是多少下呢？ 　　（我的脉搏一分钟跳了 86 下。）（我的脉搏一分钟跳了 70 下）成人的脉搏 1 分钟跳动 70----100 下都是正常的。这说明我们的生命力是非常旺盛的，要好好珍惜、爱护自己生命啊。 　　时间老人的脚步走了 1 分钟，我们的心脏就跳动了六七十下。看来 1 分钟还真奇妙，那么在 1 分钟里你能干些什么呢？让我们来体会一下吧。 　　三、 活动体验 　　体验一分钟 　　板书： 1 分钟能做（ ）道口算题。 　　1 分钟能读（ ）遍古诗。 　　1 分钟能画（ ）个太阳。 　　1 分钟能记（ ）个景点 　　（要求：前后桌合作，自己选择喜欢的事。小组长安排好：记录员、操作员、汇报员。）老师请一位同学来当记时员，等会儿听他宣布 1 分钟活动的开始和结束，谁自愿来 ? （指名学生做记时员） 　　请小组长汇报你们的选择。 　　组 1 ：我们选做口算 　　组 3 ：我们组选择读古诗 　　组 4 ：我们要画太阳。 　　组 2 ：我们组选择