第二讲语概语言社会功能(上).pptVIP

第二讲 语言的社会功能（上） 人类语言单位的组合能力极强，句子变化无穷。而且前者是种本能，后者由要通过练习才能获得。因此，动物的“语言”同人类的语言是不能比拟的。 两种观点都是错误的。语言与思维是统一的，不能割裂开来；语言与思维又是有区别的，也不能把两者等同起来。语言与思维是紧密联系，但又具有不同特点的两种不同的社会现象。 正是因为有了语言并通过语言来进行交际和交流思想，个人的知识才能成为集体的财富，前人的经验才能作为宝贵的遗产传给后代。因此，语言是保证思维存在并推动思维发展的重要条件之一。 多义词的各个词义之间有着内在的联系，如“潮流”指“由潮汐而引起的水流运动”和“社会变动和发展的趋势”，“摇篮”指“婴儿的睡具”和“成长地、发祥地”.这些词的词义都有一定的联系，而这种联系正是思维活动的成果。 由于功能不同，语言和思维与客观现实的联系性质也不同。思维是在客观事物基础上产生的理性现象，它与客观现实是一种反映关系，两者有本质的、必然的联系。语言却是以声音为前提的物质现象，与客观事物和现象没有本质的、必然的联系，而是作为它们的信号或符号。 我们可以把思维和语言中共同的范畴作一比较。比如说，客观事物是可以区别性别的：一切有生命的物体，都可以分成男女、公母、雌雄等；一切无生命的事物，一般都认为是属于中性即不分性别的。这就形成了“性” 范畴。 在汉语和英语中，有性别的生物用词汇手段表示。例如； 汉语 男孩子——女孩子 英语 boy——girl 可见，思维中的“性” 范畴和语言中“性” 范畴不是一回事，前者显示了全人类共同性，后者则显示了民族独特性。 * * 语言是作为人们交际工具的音义结合的的符号系统。说语言是交际工具，是就语言的功能、在社会生活中的作用而言的；语言是音义结合的符合系统，是就语言的机制、它的内部结构而言的。这样，语言的这一定义，是通过对语言的社会功能和结构组织两方面的考察得出的。 从功能的角度看，语言首先是交际工具。交际，是人与人之间的往来接触，互相传递和交换信息。 “语言是人类最重要的交际工具。” 按本质来说，人是社会的动物，从存在的第一天起，就必须共同地与自然力进行斗争，取得生活资料,他们必须联合起来，就要用语言来传递和交换信息，以协调他们的共同活动。 有些高级动物，如猿猴，也使用有区别的声音信号。这些声音信号不仅能表现某种情绪，如痛苦、恐惧、愤怒、满意等，而且能表现对一定情景的反应，如发出危险的警告和呼唤等。但动物的“语言”极为简单，它的声音信号是由一种不可分割的连续体类的，界限不很分明的单位构成。 语言是最重要的交际工具。 除了语言之外，还有一些其他的交际工具，象莫尔斯电码、旗语、灯光交通信号、工程图，甚至数学和化学公式，也都能传递一定的信息。但这些工具在功能和内部结构的复杂性方面以及在信息量上都赶不上语言，而且它们对语言来说是第二性的。 其次，语言是思维的工具。语言是表达思想的手段，也是形成思想的手段。 不论人的头脑中会产生什么样的思想，它们只有在语言材料的基础上，在语言的词和句子的基础上才能产生和存在。人们在深思默想进行思索的时候，也要借助语言这个工具。在找到恰当的词语来形成和表达自己的思想之前，人们的思想往往是模糊的、笼统的、不明确的。 语言是交际工具和思维工具，它也是积聚知识的工具。语言把人们思维活动的结果、认识活动的成果用词和句子积累并存贮起来，记载并巩固下来。语言是人们认识世界、传授知识和发展科学文化的必要条件。学习语言是人们学习一切科学知识的基础。 在对待语言与思维的相互关系问题上，存在着两种对立的观点。一种把语言与思维割裂开来，认为语言与思维是毫不相关的。另一种则把语言与思维混同起来，认为它们就是同一个东西：思维是不发出声音的言语过程，言语就是发出声音的思维过程。 语言与思维的统一性从两方面加以分析。一方面，从语言对思维的作用看，语言证明了思维的存在，它使思维物质化，从而使思维的结果——思想有可能为别人所感知。语言参加形成、表达和传递思想的整个过程。思维作为意识中概括反映现实的过程，必须建筑在词和句子的基础上。 另一方面，从思维对语言的作用看，思维是构成语言单位的必要条件。作为符号的语言单位是音义结合物。脱离语义内容，语言的声音就不可能存在。对于词义的形成来说，理性意义构成词的词汇意义的核心，某些词带有修辞感情色彩，这也是依附于理性意义的。思维也是词义发展的动力和