高考实验题解题策略和建议.docVIP

　　高考实验题解题策略和建议 高考实验题解题策略和建议 　实验能力和探究能力是高考理科综合能力考试目标之一，生物实验题是理科综合能力测试和生物单科考试最主要的题型之一。纵观近几年生物高考题，不难发现实验设计题是热点考查题型，分值也比较高，它也是生物学科高考成绩区分度的主要之处，许多学生觉得这类题目难以下手，有些时候只是心理明白，却无法用准确的文字语言表达出来。其实只要理清思路，找准方法，能化难为易，取得高分。为了提高学生对生物实验题的应试水平，解高考实验题可遵循以下思路进行。 　　一、确认变量 　　拿到一个实验题，首先要找出该实验中的自变量、因变量和无关变量。 　　自变量：也称为实验变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。 　　因变量：指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。通常，实验变量是原因，因变量是结果，二者是有因果关系。 本文由.L.收集整理 　　无关变量：指实验中除实验变量以外的影响实验结果的因素或条件。很多学生错误地认为无关变量就是与实验没有关系的变量。 　　解实验题必须具备变量思想，形成一种习惯。学生总是当题目中有问及变量时才引起注意，如若没有，根本无视与实验相关的变量，这必将造成答题不够准确，甚至答题方向错误。 　　二、审阅实验目的 　　认真、仔细阅读实验的实验目的，注意获取以下这些信息。第一，阅读实验目的时，应注意验证或探究等关键字眼，可以从中获取该实验是验证性实验还是探究性实验。这对于实验现象的描述和实验结果的预测具有指导意义。第二，阅读实验目的时可以找出自变量与因变量，因为实验目的一般是由自变量与因变量所组成的。第三，阅读实验目的，可以为最后实验结论的描述做指导。实际上，实验结论就是将实验目的稍加改造即可。 　　例1：现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并得出相应的结论 　　⑴材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿，无菌水，表面消过毒的种子等。 　　⑵方法步骤：______________ 。 　　⑶可能的实验结果及结论：______________。 　　从该实验的目的为探究光的有无对该种子萌发的影响，我们可以知道该实验是探究性实验，自变量是光的有无，因变量是种子的萌发情况，同时可以得出相应的结论：①光对该植物的种子萌发不影响；②光促进该植物种子萌发；③光抑制该植物种子的萌发。 　　三、审视实验材料与用具 　　根据实验提供的器材，物尽其用，可以帮助我们形成一定的实验思路。 　　例2：2006年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试：30.为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。 　　实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中和在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。 　　实验步骤和预测实验结果： 　　（1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和稀溶液的两支试管中。此时，叶片均浮在水面。（2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。 　　从该实验提供的实验材料及已给的实验步骤（1）（2），我们可以看出暗培养箱和日光灯还未物尽其用，经步骤（1）处理后该实验已存在蒸馏水和NaHCO3这一与光合作用相关的变量不同，再结合单一变量原则，我们就不难继续实验步骤的的设计，并得出相应结果。 　　（3）将这两支试管放在日光灯下，光照一段时间，结果NaHCO3稀溶液中的叶片上浮，蒸馏水中的叶片仍在试管底部（4）再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间，结果NaHCO3稀溶液中的叶片下沉，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。 　　四、设计实验 　　在遵循实验设计的基本原则的基础上，设计实验一般分为以下步骤： 　　1.取材、分组、标记。选择题目中提供的实验材料和用具，组装实验设备，一般情况下分为实验组和对照组，并做好标记。 　　2.处理。根据实验目的和实验遵循的原则对实验中的实验组和对照组进行实验设置，在设置中注意实验变量和无关变量的控制。注意单一变量的控制。实验变量控制成不同形成对照，无关变量可以用其它条件相同且适宜这一模糊性的语句来概括。 　　3.观察、记录实验结果。实验结果实际上就是因变量的变化情况，要明确因变量的观测指标。实验结果要记录、分析、比较。结果中产生数据的还需要用数学统计方法处理。 　　如，例1中⑵方法步骤：