看花灯第一课时说课稿.doc

《看花灯》第1课时说课稿 一年级语文下册 教学背景分析： 教材分析：本课是一年级语文教材下册的第1课，在开学之后，是一年级学生刚刚过完假期，步入学校生活的阶段，主要是让学生学会生字，会有语气的朗读课文，了解元宵节是我国的传统节日是重点。 学生分析：通过一年级上学期中，语文的学习，已经初步养成了流利朗读课文的能力和习惯。本课，是正月十五元宵节看花灯的内容，和学生的假期紧密相连，贴近学生生活，学生往往会兴趣盎然，乐于参与到课堂活动中去。 二、教学目标： 1.认识本课的生字，能用生字组词。 2.能流利有感情的朗读课文。3..能说出课文中花灯的名字，能把自己见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的欢乐。朗读课文，理解课文第二、三自然段。真正体会看花灯的欢乐。激情导入：??? 在寒假期间我们度过了一个热闹而快乐的春节，在春节期间我们即可以放鞭炮又可以逛庙会看花灯，别提有多高兴了！在元宵节有一个小同学也看到了各式各样特别的花灯，你们愿意和他一起去看看吗？板书课题：看花灯学生齐读课题过渡：为了更好的理解课文我们首先要把课文读熟。指导朗读（一）初读课文 读熟课文，不认识的字拼拼音。要求：①不丢字，不多字，读准字音，不读错字。在哪里遇到困难可向别人请教（包括老师和同学）。②在课文中圈出课后生字，认真地读一读。出示生字卡片指名认读。谁愿意第一个把课文读给大家听？指名朗读。2.同学们已经把课文读熟了，下面请同学们再读课文，要求：把语句读连贯通顺，画出不好读或读不好的句子。准备在课中教时加强注意，同时标出自然段。师对个别学困生进行指导。3.分自然段检查朗读。（二）细读课文，体会花灯之美。1.自由读第一自然段，你知道了什么？估计：我和妈妈去看花灯。对策：什么时间谁去干什么？过渡：我和妈妈看到了怎样的情景呢？2.指名读第2自然段，通过他的朗读你知道了什么？估计：花灯很多。对策：从那可以看出花灯很多？（墙上、树上、栏杆上都挂满了各式各样的花灯。）：如果你看到这么多花灯心情会怎样？估计：惊喜、高兴……对策：那你就把这种心情用朗读的形式表达出来。谁愿读给大家听？指导读好轻声你能用书中的一个问来形容吗？（灯的世界）结合自己的实际体会“灯的世界”过渡：正月十五的大街上挂满了各式各样的花灯，整条街成了灯的世界。这么多的花灯到底都什么样呢？3.读第3自然段用“——”画出花灯的样子。选一个自己喜欢的花灯读给同桌听，读完后说一说你为什么喜欢这种花灯。指名读，说一说你为什么喜欢这个花灯（指6、7名学生读）指导朗读，想象花灯的样子做出动作体会形态的逼真。你还见过哪些花灯，谁愿意介绍给大家。试背课文选第2、3节自己喜欢的内容记一记、背一背通读全文，体会花灯之美。自己设计一种美丽的花灯画一画。比一比看设计的花灯最漂亮。各式各样的花灯