北师大版3年级下册《说声“谢谢”》听课记录.docVIP

北师大 版 三年 下 册 《说声“谢谢” 听课课题： 北师大 版 三年 下 册 《说声“谢谢” 市 县 学校 听课时间：2011年3月24日 听课地点 小学 学校电教室 授课人： 授课人所在 学校 市 县 学校 讲授 主要 内容 一、激情导入，感受谢谢播放歌曲《感谢你》师：这首歌曲中，你们听到最多的是哪个词？生：感谢师：是呀！生活中要感谢的人太多了。有一次，我由于加班没有时间接孩子，我的邻居主动提出帮我接孩子，这时我该对她说些什么？生：说声“谢谢”。师板书课题：说声“谢谢”（点评：通过播放《感谢你》这首歌，既自然生动地导入话题“感谢”，又让学生感受到生活的和谐、美好。老师用自己的故事，引导学生揭题，拉近学生与生活的距离，从而激发学生学习兴趣。）二、活动：回忆生活，说声“谢谢”（一）你谢谢过谁？课件出示 图一：演员为我们表演图二：医生为我们治病图三：服务员为我们倒水在上面几个画面中，我们应该对谁说声谢谢？师：其实，在家里、在学校、在生活中，关心帮助我们，真诚为我们服务的人实在太多了，你对他们说过谢谢吗？给大家说说吧！师：在生活中，我们每天都在接受各行各业劳动者的服务，经常得到别人的帮助，家人的关爱，请一定不要忘记对他们说声——谢谢点评：由生活中三幅图，引出生活中要感谢的人，学生通过交流自己亲身经历的事，懂得接受别人帮助或服务要说声“谢谢”。）（二）谁谢谢过你？师：是呀！一声声谢谢温暖了人们的心，它像一座座沟通人与人心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。同学们，有人对你说过谢谢吗？生：有！师：今天，我们就来实话实说。（课件：实话实说）聊聊别人对你说过谢谢的事吧！生：我曾借笔给王敏，他对我说谢谢。……同学们帮助别人，看到别人快乐，自己感到快乐，这让我想到一句话：赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，快乐自己（点评：引导学生回忆生活，说说自己帮助别人得到感谢的事和得到谢谢时的心情。老师恰到好处的小结起到很好的“导行”作用。）（三）及时说声“谢谢”同学们，你有没有帮助别人而别人没有对你说声谢谢的事？生：有一次，我教宁静做题，他没有对我说谢谢师：你心情怎样?生：有点不舒服师：是有点不舒服,你帮助了他,他连声谢谢都没说……：如果自己的付出没有得到别人的一声谢谢，心里是有点不好受，将心比心，如果别人帮助了我们，我们没有及时说声谢谢，人家心里也不好受，所以当别人帮助了我们，我们一定不要忘记及时说声——谢谢。有时没有来得及说出感谢会让人非常遗憾，请听小故事（课件出示）：一个尿毒症患者因没钱治病准备放弃治疗时，一位素不相识的外地人给他无私的援助。在这位好心人的帮助下，他的病有了转机。他想当面致谢，可由于种种原因，一直没能实现这个心愿。两年后，他专程按照汇款地址找到恩人家，没想到恩人已在几个月前去世了……他后悔万分，悔不该一拖再拖，使这句没有说出口的“谢谢”成了自己精神上永远的负担。他含着眼泪在白纸上写下一万个谢谢，点燃在恩人的坟前……师：多么催人泪下的故事呀！听完这个故事，你们的心情怎样？生：为尿毒症患者感到难过，因为他没有及时对恩人说声谢谢恩人就去世了（点评：通过交流自己帮助别人而没有得到“谢谢”的事，引导学生换位思考，别人帮助自己，自己没说“谢谢”，别人心里也会不舒服，因此别人帮助了自己要及时说声“谢谢”。尿毒症患者的故事，进一步强化别人帮助了自己要及时说声“谢谢”否则有时会让人非常遗憾。）三、活动：真情播放，送出谢谢师：当你接受别人的帮助，一定要及时说声谢谢。在学校里，给我们帮助最多的就是老师，你们觉得老师辛苦吗？生：辛苦！师：我们只是看到老师上了几节课而已，背后辛苦地付出我们是看不到的。下面我们就当一次小记者，去采访一下听课老师，了解他们是怎样工作的。采访前，在四人小组里商量商量采访的问题生四人小组讨论采访的问题师：准备好了吗？生：好了！师：小记者采风现在开始！（课件出示：小记者采风）出发前有几点儿温馨提示，请听（课件配音 ）：遵守课堂秩序，不要大声喧哗采访有条理，问题说清楚态度大方，注意礼貌师：小记者们出发吧！生伴随着轻快的音乐采访听课老师师：小记者们，通过采访老师，你们知道了什么？有什么感受？生：我感到老师工作很辛苦，老师每天要改几套本子，还要上课、备课。生：老师很爱我们，一天工作十几个小时。生：老师利用休息的时间辅导后进生，他们很辛苦，我们应该感谢老师…… 教师导语：是呀！老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们成长的道路，他们为了我们健康成长，头发白了，皱纹多了，嗓子哑了，让我们全体起立，面对听课老师，真诚地说声：谢谢老师！您辛苦了！师：你们还有哪些谢谢没有及时送出去？今天借这个机会把它送出去吧！生：我想对妈妈说声谢谢，是她把我抚养大。生：我想对曹玉说声谢谢，上次她帮我把文具盒捡起