高职院校加强实训课建设的必要性研究.docVIP

　　高职院校加强实训课建设的必要性研究 　摘要：实训教学是培养学生实践能力的主要教学步骤，是职业院校 教育 教学的重要组成部分。职业院校坚持以服务为宗旨、以就业为导向，不断深化教育教学改革，其中一个重要环节就是切实加强实训教学。只有加强实训教学，才能更好地促进学生职业能力的形成和 发展 ，培养适应职业岗位需要的技能人才。 　　关键词：高职；实训；技能人才；培养目标 　　 　　加强实训课建设是搞好实训教学的关键，高职院校作为担负为生产，技术、管理和服务第一线培养应用型、技能型的高级实用人才的高职教育，实训教学是高职院校整个教学环节的重要组成部分，是高职教育培养目标的需要。加强实训课建设。正是为了强化实训教学环节，提高实训教学质量，培养学生实训能力。同时，也是高职教育改革与发展的重要方向。是高职院校培养实用型专业人才的必然选择。因此，高职院校在发展中应充分认识加强实训课建设的必要性。 　　 　　一、高职院校的培养目标 　　 　　高职教育的培养目标是以培养德、智、体、美等全面发展的高等术应用性人才为根本任务，学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具备较快适应生产、建设、管理、服务等第一线岗位需要的实际工作能力，具有良好的职业道德和敬业精神。 　　 　　二、高职院校加强实训课建设的必要性 　　 　　1　加强实训课建设是高职教育培养目标的需要 　　高职教育培养目标的实质，是为生产和管理培养大批高素质的劳动者和高级应用型技术人才，具有“职业性和应用性”的特点。只有突出实训课建设，才能更好地促进学生职业能力的形成和发展，培养适应职业岗位需要的技能型人才。实训课建设是开展实训教学的前提和基础，没有高质量的实训课建设也就不可能培养出高质量的技能型人才，加强实训课建设是高职院校自身生存发展的需要。 　　(1)最近，教育部加强了高职院校的人才教育培养水平质量评估工作，要求生均教学仪器设备比例为1:4000元。而且“十一五”期间，中央财政重点支持100所左右与 经济 社会发展联系紧密、学校定位准确、人才培养质量高、管理水平和办学效益好、辐射能力强的高等职业院校。这是所有高职院校在发展过程中面临的又一次严峻挑战，高职院校要生存发展，必须培养专业技能过硬、综合素质高的学生。可见，这一政策的实施，对高职院校的实训课建设又提出更高的要求。 　　(2)教育部及各省教育厅在对高职院校下达招生计划时的重要 参考 依据，就是每个高职院校往年的毕业生就业率。毕业生就业率已成为考核或制约高职院校发展的重要指标之一。教育部在对高职院校上报的毕业生就业率调查中发现，个别民办高职院校出现了毕业生就业率的造假现象，足以说明高职院校对毕业生就业率的重视程度。要提高毕业生的就业率，就必须创新人才培养模式，培养社会急需的高技能应用性人才。这些高技能应用性人才的培养都要通过实训教学来实现，而实训课建设又是加强实训教学的关键。 　　(3)加强实训课建设是专业建设的需要。在各类高职院校中，专业建设是一项系统工程、是核心，是体现学校人才培养质量的重要标志，是增强学校服务社会能力和提高学校整体办学水平的有效平台。专业建设的好坏直接影响到高职院校的招生、学生的培养及毕业生的就业与创业，事关高职院校的生存与发展。高职院校要面向先进制造业，新兴产业和 现代 服务业领域，以专业基础条件建设、人才培养模式创新、优质课程建设、办学机制和管理体制改革为重点，建设一批办学条件好、工学结合紧密、就业质量高的精品专业和特色专业。而衡量精品专业和特色专业的重要标志就是人才培养的质量，人才培养质量的好坏取决与实训课的建设。加强实训课建设是专业建设的需要。 　　2　加强实训课建设是新的教学模式的需要 　　在高职院校刚刚建设的初期，其 教育 模式仍然效仿本科院校的“文凭式”教育，注重理论知识的教学，忽视了实训教学。但随着市场 经济 的快速 发展 以及社会对人才需求的变化，对高职院校的教学模式提出了新的要求，高职院校新的教学模式是，基础理论教学是以应用为目的，以必需、够用为度，围绕培养能力来展开，配合技能训练来进行，真正做到理论教学为培养实践能力服务。实训课建设是实践教学的一种重要形式，是学生理论联系实际，加强动手能力训练，提高分析问题和解决问题能力的重要环节，在新的教学计划中理论课时与实践课时的比例均为1:1。从高职院校多年的发展经验证明，理论和实踐相结合是人才培养的基本途径之一。 　　 　　3　加强实训课建设是当前调整我国人力结构的需要 　　教育部副部长吴启迪在关于发展高职教育的讲话中，曾提到，我国有13亿人口，人均 自然 资源匮乏，生态环境脆弱，经济社会发展的潜在优势是人力资源。 现代 化建设不仅需要一大批