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　　高职院校思想政治理论课教学艺术摭谈的论文 【摘要】：本文首先对高职院校思想政治理论课教学艺术的涵义、表现形式以及提高思想政治理论课的必要性进行了阐述。并从高校管理、教师队伍建设、教学效果提高和教学过程的针对性等方面对高职院校思想政治理论的教学艺术进行了研究和探讨。 【关键词】：高职院校思想政治理论课教学艺术探究 高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。当前，高职院校正在进行着一系列的教育改革，加强高职学生思想政治教育是深化教育改革的重要措施，提升思想政治理论课教师教学艺术是推进高职思想政治理论课教学改革、提高办学质量和提升学生思想素质的的重要方法。提高高职院校思想政治理论课的教育教学效果，就应该将思想政治理论课和教育实际相结合，探索特色教学方法，提高教学的艺术水平，实现教学思想与教学艺术的完美结合，才能更好地完成课程和教育所指定的目标。 一、思想政治理论课教学艺术的内涵及表现形式。 思想政治理论课教学艺术不是一般的传授知识，通过考试，而是一种在传授政治思想知识的同时更加注重教学方法和教学手段的教学实践活动。这一定义表明式思想政治理论课教学艺具有特殊性。教学是一个教、学双方相互作用、相互影响并相互促进的过程，教学艺术首先体现在：知识的传授与教育思想的统一。.其次。思想政治理论课教学艺术是一种加快将教育内容由认知、理解到认同、接受、最终内化为学生思想观念的教学方式。最后，思想政治理论课教学艺术具有未来性和潜在性，经过思想政治理论课的学生能够在日常生活中用较高的标准要求自己，具备良好的思想政治素质，更重要的是通过高超的教学艺术所传授的理论在学生的心目中扎根，产生持久性影响、终身受益。 二、增强高校思想政治理论课教学艺术的必要性。 高职学生是社会和家庭财富和未来，他们的素质优劣特别是思想政治的素质关系到社会的可持续发展和中华民族的伟大复兴。思想政治理论课是帮助高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要教育手段，是大学生抵御有害思想侵袭、更好地认识世界、改造世界的锐器。同时，高职院校思想政治理论课有助于学生思想体系的构建，思维能力的提高和工作能力的发展。新世纪以来，高职院校思想政治教育在体制、内容、方式和方法等方面不适应与国际国内新形势、社会主义市场经济和国际化人才培养的要求之间日益彰显，因此，进一步提高思想政治理论课教学艺术性，并将其作为一项长期的战略任务进行部署和落实有强烈的必要性。 三、增强和改进思想政治理论课教学艺术性的研究和构想。 1.树立科学的教育理念是进一步提高思想政治理论课教学艺术的先决条件。首先，充分认识到思想政治理论课的重要意义，加强和改进思想政治理论课教学艺术工作是一项关系到社会、教育者、受教育者和高校管理等多方面的系统工程。 其次，思想理论课教师必须转变传统的教育观念，着眼于学生的长远发展，树立以人为本的教育理念，不断提高自身素质，坚持对教学方式方法进行创新和突破，切实为增强和改进思想政治理论课教育教学工作做出应有的贡献。最后，高职学生在教学过程中处于主体地位，学生应充分认识到思想政治素质对自身发展的重要意义，不断加强自身修养和自我教育能力，不断提高自身的思想政治素质和科学文化素质，为自己的成长成才奠定坚实的基础。 2.完善领导体制切实加强高职院校思想政治理论课教学艺术管理。思想政治理论课教师队伍和学科的建设离不开科学的管理和有力的支持。改善思想政治理论课教育教学环境，不断提高组织和协调水平为加强和改进思想政治理论课提供坚强保障；不断加强思想政治理论课教师队伍建设；切实强化对思想政治理论课教学的监管力度、制定行之有效的奖惩机制。 3.优化师资结构加强思想政治理论教师队伍建设。2008年9月，中共中央宣传部、教育部下发了《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》，强调“要建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的教师队伍”。优化结构、加强教师队伍建设必须从制度上保障良性的发展，形成“优胜劣汰”的机制；健全教师评估制度，建立考核评价机制，将实际成效作为对思想政治理论课教师工作水平评估考核的重要指标；完善激励机制、加强中青年教师和学术骨干的培训、培养；健全有效的保障机制，解决好教师在工作上和生活里遇到的困难；在职称评定、职务、待遇和科研立项等方面予以政策上的倾斜和照顾。 4.加快学科建设创新和完善思想政治理论课的教学艺术。教学艺术是教师的各种能力中非常重要的构成部分，是教师向学生施加影响的重要方式，教学水平的高低直接影响到思想政治理论课的吸引力。不断丰富和优化教学内容，着眼于对社会热点和难点问题，与时俱进，使教学内容富有时代精神和时气息不断加强教学内容的针对性，对教学方法进行科学的改革和创新。通过运用案例、探究式教学等等各种方法灵活和多样地进