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高校励志生及其成才环境问题浅探 　　摘 要： 随着高等教育体制改革的不断深入，高等教育规模不断扩大，国家财政对于高校“困难”学生资助力度不断加大，高校励志生成为一个受到多方关注的特殊群体，并且已进入各个研究领域。本文主要从高校励志生的命名及影响高校励志生成才教育的环境因素入手，找出当前高校励志生成才教育过程中面临的各种环境问题，分析环境在励志生成才教育过程中是如何发挥作用的。 　　关键词： 高校励志生 成才教育 环境问题 　　党的十八大报告指出，教育是民族振兴和社会进步的基石，提高家庭经济困难学生的资助水平，让每个孩子都成为有用之才。高校受资助群体的成才教育是高校教育中不可忽视的一部分，解决学生的经济困难只是资助工作的基础，保证所有学生平等接受教育，不被歧视，促进学生全面发展、健康成才，才是资助工作的深层目的和最终诉求。 　　一、高校励志生的内涵 　　随着国家资助政策和体系越来越完善，高校贫困生获得的资助力度越来越大，但是，与之相反的是，贫困生的感恩意识却比较淡薄，究其原因，很大程度上是因为“贫困生”这一称谓含有的歧视性。因此，本文的一个重要目的是想为“贫困生”正名，贫困只是其自然属性，而考上大学的寒门学子本身的励志行为几乎没有被体现。高校励志生，也就是高校对于家庭经济困难学生即“贫困生”的更为人性化和中性化的称呼。 　　要明确励志生的内涵，必须先了解励志生和贫困生的区别。贫困学生是指接受财物帮助的学生，从专业术语角度看贫困生与励志生的区别在于励志生的涵盖范围大，贫困生的涵盖范围小，并且在很大程度上贫困生包含在励志生中;从人文角度看两者之间的区别在于，励志生更具有人性化与客观性，而贫困生带有歧视性。因此，我们认为高校励志生是指成长过程中遇到的物质和精神方面的缺陷，通过自身的刻苦学习、勤劳俭朴和独立自强，借由社会、学校、家庭等予以物质和精神帮助的学生，是对现有“贫困生”更人性化、更公平、更科学的称呼。 　　二、高校励志生成才的环境分析 　　作为外在条件，外部环境对于人才的成长有着不容忽视的巨大作用。特别是高校中的励志生，他们作为一个特殊的群体，外部环境对他们的发展、成才有着更重要的作用。因此非常有必要对高校励志生的成才教育环境进行分析，以有效地指导高校的人才培养工作。影响高校励志生成才教育的环境包括宏观环境、中观环境和微观环境，故本文在这几个方面进行研究和探讨。 　　（一）高校励志生成才教育的宏观社会环境分析 　　高校励志生成才的实质是人的德育、智育、美育等方面的全面发展，必须依赖于经济、政治和文化环境的同步推进。社会发展是前提和保障，当经济、政治和文化环境协调发展时，高校励志生的成才得以顺利推进，而其中任何一个要素的缺失或失衡都将使高校励志生成才遭遇困境。 　　1.经济环境对高校励志生成才教育的影响 　　从宏观上，经济环境对高校励志生成才教育的影响主要是通过生产力水平实现的。经济环境的影响力首先表现为物质水平能否提供满足高校励志生成长的基本要求。励志生给人们的印象一般就是家庭条件困难，在学校基本的衣食问题得不到解决。基本物质资料的匮乏无疑削弱了高校励志生成才的物质基础，并进一步影响他们更高层次的精神需求，给那些励志生加大经济困难压力。 　　2.政治环境高校励志生成才教育的影响 　　政治环境从宏观上表现为通过社会政治设施、政治制度、政治观念等作用于高校励志生。 　　3.文化环境高校励志生成才教育的影响 　　所谓社会文化环境，这里主要侧重于由观念形态的文化构成的影响个体成长的外部因素的总和，它运用特定的价值体系影响高校励志生的价值观念、心理和行为规范，为高校励志生成才提供正确的价值导向和积极的精神“濡化”。而文化环境中的不同价值观的冲突、文化资本传递的不对等等消极因素使高校励志生在成才过程中遭遇“心灵贫困”。这就扩大了其成才教育的范围，从单纯的文化教育到不可或缺的心理辅导。 　　（二）高校励志生成才教育中的校园环境分析 　　校?@环境是高校励志生成长的正式场所，它有组织、有计划地对高校励志生施加影响，同时架起了政府、社会与高校励志生之间的桥梁。如果说社会环境优化旨在为高校励志生成才提供良好的宏观支持体系，学校环境优化则旨在为高校励志生成才提供支持体系，它们共同构成了高校励志生成才的“希望工程”。 　　1.优化校园资助体系与制度 　　高校助学体系是高校励志生社会支持系统的重要组成部分，它以政府为主导，整合个人和社会的救助体系，是为高校励志生提供接受高等教育机会、保证教育公平的重要手段。 　　首先，创新奖学金评定制度。学校应在公平、公开基础之上，把奖学金向高校励志生倾斜。例如从支持和保护高校励志生的角度，设立励志生奖学金项目或励志生资助专项基金，在励志生范围之内进行考核评定，且适当提高奖