课题名称的分类、结构和表述.pptVIP

课题的类型、结构与表述 教师如何作研究系列专题之三 普陀区科研室 祝庆东 一、课题名称的一般概念 课题名称是课题最高度的概括，须用具体明确的语句来表述。一般来说，一个好的课题名称应当能够反映出所研究问题的最主要的信息。 课题名称中的信息：研究的对象、研究的内容、研究的方法、研究的目标..... ..其中，研究的对象、研究的内容、研究的方法统称“三要素”。 二、课题名称的分类 (一)从研究对象的角度分类 不同的课题研究对象往往是不同的。研究对象可以是学生、可以是教师、也可以是校长，可以是班级、可以是学校、可以是家庭、也可以是某个区域。课题名称表述可以根据研究对象的不同而分类。 例如： 1．研究教师的课题 2．研究学生的课题 二、课题名称的分类 （二）从研究内容的角度分类 从研究的内容角度看，有的课题侧重于教材问题、有的课题侧重于教法问题、有的课题侧重于学法问题、有的课题侧重于学校管理和教育评价问题等。 (三)从研究方法的角度分类 从研究所采用的方法看，有的课题采用实验法，有的课题采用行动研究法，还有的课题采用调查法等。应重视研究方法的选择，有时研究内容的创新要依赖于研究方法的创新。 三、课题名称的结构 课题名称的结构虽然没有固定的形式，表达方式也是多种多样的，但在中小学教师的课题中还是存在一般的结构模式，我们可以将它分为两种模式：“三要素”式结构和“三环节”式结构 （一）“三要素”式结构 即课题名称中明确表述了课题的研究对象、研究内容、研究方法这三个要素，一般结构形式为：研究对象+研究内容+研究方法。 大班幼儿规则意识培养的实验研究 变式1 突出或强调主要因素的类型 变式2 主、副标题结合的类型 （二）“三环节”式结构 这种结构模式一般由以下三部分组成:课题的依据理论、课题的研究变量和课题的研究的目标。即人们常说的:依据一个什么原理或理念，运用什么方法或通过什么手段，完成一个什么任务达到什么目的。 典型的表述为:“运用什么理论，通过什么方式，达到什么目的”。 以多元智能理论为支撑 构建协同教学模式 培养智慧型学生 变式1 以课题的理论支撑和研究目的组合成课题名称 变式2 将实施方式与研究目的组合为课题名称 变式3 直接以研究的目的作为课题名称 四、课题名称的表述 （一）尽量使用规范、通用的科学概念 IS09000教育质量管理体系在学校管理中的应用研究 应用ＰＤＣＡ循环 促进学校质量持续提高 基于MindManagerx5开发的可生成式生命科学系统结构树的应用 减负增效在高中体育教学中的应用探索 （二）不要使用比喻、拟人、夸张、疑问等修辞手法 开发潜能、张扬个性，共创信息化创新的美好人生 唤醒主体意识 激励主体参与 发展学生的主体性 家长学历对小学生学习成绩有何影响 （三）不能以文章题目代研究课题 教育部IBM基础教育创新项目 在体验中感悟数学 关注学生的学习过程，让学生体验数学 （四）课题名称中避免价值判断 分组方式是提高小班化课堂教学质量的关键 外来务工子女学习习惯不良的调查 Zhu6.6* * * * *