色彩创意走进孩子的童心世界–班级特色活动交流.docxVIP

色彩创意，走进孩子的童心世界——班级特色活动交流 ? ? ?根据幼儿园以往的要求，我们每班要设立一个不同于其他班级的特色活动，于是根据我们班级的实际情况及小班的年龄特点，设立本班的班级特色为美术活动“玩色游戏”。? ? ?以主题为线索，以儿童为中心，以经验为基础，引导幼儿运用多种美术手段表现周围的生活世界，创造性地再现生活经验，激发幼儿的表达欲，从而发展幼儿表现美，创造美的能力。主题活动为美术活动奠定了充沛的认知基础，美术活动让幼儿充分的展现了对主题内容的了解和认知，同时为幼儿的表现提供了充分的再创造的机会和条件。小班幼儿年龄小，对绘画活动缺乏目的性，注意力集中时间短，不会作意志上的种种努力，而完全依靠外界环境与教学中提供的各种适当的刺激去作画。所以根据小班幼儿年龄特点，努力创造一个美妙的充满感情色彩的、能引起幼儿情绪激动的情境与环境，是非常必要的，使之亲临其境，产生追求美、表现美的欲望和热情。幼儿对美的发现，是从色彩开始的，当他们对物体的形状，还不具备分辨能力的时候，对色彩就有了感知能力。让幼儿在游戏中无拘无束地快乐自在的绘画，利用色彩的无穷变化设计出多种多样的游戏活动，使他们在玩的过程中丰富色彩的感觉，产生浓厚的兴趣。? ? ? 一、探索水平挖掘童稚。? ? ? 新《纲要》指出：“幼儿园教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性。”因此，在开展本班特色活动的时候，我们两位老师在进行色彩创意活动内容的开发选择中，始终把幼儿的年龄特点放在首要考虑的位置，活动内容所涉及的技能、情感目标应与幼儿的心理、生理发展水平相适应。小班初期的孩子，正处于涂鸦期，在涂鸦中无论是色彩还是造型，线条还是构图都是无意识的。他们对周围事物的观察、感受正处于初浅的萌芽状态，手指小肌肉的发育还不够完善，不能很好的控制用具，不能进行有意识的表现。因此，我们不妨设计简单、易于操作的玩色游戏，符合孩子童年稚趣的活动内容，让孩子在尝试不同的作画方式中，感受色彩的丰富多彩、千变万化，体验参与??彩创意活动的乐趣，初步萌发艺术创作的欲望。? ? ?手指点画的形式是小班初期常用的一种作画方式，它简单而不失趣味，同时，又能让宝贝们在点点、画画的过程中，巩固对各种颜色的认识，更能萌发孩子对玩色活动的兴趣。活动中的难点就是换色，因此，我们设计了趣味性的儿歌：“我喜欢红红(绿绿)的(蘸颜料)，点点点(点画)，擦一擦(抹布)!”以不断地提醒孩子更换颜料，巧妙的将的常规要求融入其中。 ? ? ? 实例一：太阳辫子、小鱼你好、桃花朵朵（手指点画）? ? ? 色彩斑斓的彩蛋绘画活动充分吸引众多孩子的眼球，在主题《小小蛋儿把门开》活动中，孩子们自己带来了和家长一起合作的彩蛋作品，各种色彩不同，圆圆的蛋儿挑逗起来孩子们对颜色的兴趣。孩子们兴趣浓厚的说着：“我的蛋儿像汤圆，我的彩蛋像太阳，不对，太阳要有光，才是的，”……。孩子们七嘴八舌的讨论着，争论着、思索着，无比的兴奋。于是手指点画《给太阳编辫子》就在这一背景下生成了，孩子们用小小的手指蘸上五彩的颜色，给光光头地太阳编上了漂亮的辫子，能给高高在上的太阳打辫子是多么有趣的事情啊!活动结束时，瞧：每一个孩子都把太阳打扮的漂漂亮亮的。? ? ?春天是个美丽的季节，在春暖花开的时候，万物苏醒，小草绿了，花儿开了，非常的漂亮，中午吃好饭，我们都会带着孩子们在校园里散步，欣赏着这美景。孩子们惊奇的发现校园里的花开了，红红的真漂亮，在孩子们惊奇的目光中，手指点画玩色活动“桃花朵朵开”生成了。在活动时我们采取小组合作的方式进行创作，并投放了孩子们喜欢的宣纸，活动开始时，我们以一颗孤独，光脱脱的桃树引出孩子们想打扮桃树姐姐的愿望，在教师示范的引领下，孩子们开始了玩色活动“桃花朵朵”手指蘸一蘸，点一点，五个小圆点组成一个桃花瓣，，在大家的合作中一棵棵开没美丽桃花的桃树画好了，大家把各自的桃花贴在一起，变成了一片美丽的桃树林，漂亮极了，孩子们也开心极了。? ? ?在组织特色活动的同时，我们也不忘记家长们的参与，为了让家长们了解我们班的特色活动，在本学期的家长开放日那天，我们也精心准备了一个亲子玩色活动“大鱼和小鱼”，爸爸或则妈妈用自己的大手画出手的轮括，宝宝也画出自己受的轮廓，这样就变成了两条手掌鱼了，接着在小鱼和大鱼的背上，用手指点画上鱼鳞，家长们都被着奇妙的绘画形式吸引了，他们充分发挥自己的才能，一条条的大鱼和小鱼在他们手下栩栩如生，瞧：大鱼和小鱼多么的相亲相爱啊! ? ? ? 二、创意无限，开发童心? ? ? 我们应该基于孩子的能力水平设计色彩创意活动，挖掘孩子与活动内容之间的内在联系，灵活运用各种作画方式将其巧妙揉合。同时综合考虑活动中的重难点，运用合理的教学方法搭建台阶，形成平缓的阶梯，使活动能顺利的开展，达到预期目