如何学好史地生思品〔中学〕.docVIP

如何学好史地生思品如何学好史地生思品，关于怎样学好史地生思品，相关任课老师更有发言权，相关学科教师已经做了很多的梳理，我认为他们讲的非常正确，有些就不再赘述。下面只结合我个人的理解和我上学时对这些学科的学习谈一下对这些学科学习的认识。不到之处请各位家长指正。其实，这些话我在开学的第一周已经跟孩子们讲了。孩子们也可能已经知道，但学习方法的建立不是一朝一夕的事情，也不是哪个教师讲了，孩子们就建立了自己的学习方法。学习方法的建立，需要孩子们长期的自我坚持和不断地自我探索，别人的方法可能适用别人，不一定适合自己。学习方法可以分为常规的学习要求、方法和自我独特方法。常规的学习方法主要是指学习环节的建立。学生自我的预习、听课、复习、反思、作业、第二天学习的准备、课前的准备等。这些既是学习的基本常规，也是学习方法的必要建立。这些环节中每个环节都很重要，有一个环节出现不足或者薄弱，都会影响孩子们的学业，有些孩子学习好，不是他智商多高，而是他学习环节比较完善，每个环节都处理的比较好。对于这个问题，家长们不妨经常观察一下孩子的学习，与任课教师经常沟通，与孩子经常沟通，看看孩子的学习环节那个出了问题，找出孩子学习中存在的问题，与教师、孩子一起分析，帮助孩子完善学习的环节。学习方法看似深奥，其实极为简单。所谓兴趣是最好的老师，兴趣是建立学习方法的第一要素，缺少了这个，学习方法的建立基本谈不上。兴趣从哪里来？从孩子的天性中来，从孩子们对学习的认识中来，从教师与孩子们的课堂中来，从家长的引导中来。有了兴趣，孩子们就会去主动钻研，主动探究。老师和家长要指导孩子们建立知识串和知识链。所谓知识串就是首先要掌握更多的知识，但这些知识并不能自动地建立起知识之间的联系，怎样建立知识之间的联系，这是很多学生所不知的，也不会的。而恰恰这是学习成败的关键。这需要不断地训练自己的发散思维和聚合思维，各位家长需要注意这个问题，从这个方面讲，并不是孩子多读、多背一些知识，学生的学习能力就能自动建立。就在写着这篇小文的时候，有位家长发了这样一张贴：村上春树：写小说时，小说家脑中必须有许多抽屉。微不足道的小插曲、小知识、小记忆、个人世界观（之类的东西）......写起小说来，这些材料随处会有用武之地。村上春树的事例告诉我们，孩子们的学习要储备，更要善于提取，更要善于知道自己的抽屉有什么，缺少了什么。这样在用的时候才能有备无患，才知道主动去寻找。无论家长还是教师在指导孩子们学习时，要不断地创造情景和条件，帮助孩子树立知识链概念和行动。也就是说，这是一种举一反三的能力和学习的迁移能力，和善于有这一个题、一篇课文勾连更多的知识点、能力点的问题。这也是《散步》《春》这样的课文，我和孩子们共同探讨了8节课的原因。只有有效地建立了知识链，孩子才有可能说是真正会学习了。?我想对于任何学科的学习首先是把握好课堂，提高课堂听讲的效率，不放过课堂上老师讲的任何一句话，认真做好笔记，课后要进行总结、练习，还要注意两点，一是培养学习的兴趣，二是总结学习的方法。怎样学好历史？1、提前预习课本，学会阅读、分析课本是获取历史知识提高学习成绩的基本方法之一。在预习的基础上对课本所讲授的知识有个基本的了解，与此同时，记录下自己预习时困惑的问题，以便在课堂的学习与探究中解决。2、学会抓住学习重点。课堂上专心听讲，动手动脑，勤做笔记，可以说，历史的学习和做笔记是分不开的，没有笔记也就无所谓历史的学习。正所谓“不动笔墨不读书”。对老师画出的重点知识，就应当多看，多思，多记，加深理解。3、掌握历史学习的基本思考方式。例如，掌握一个完整的历史事件就应当包括至少这么几方面：是谁，干了什么事，为什么要干这件事，是怎么干的，有什么后果，对我们有什么启发。4、学会记忆历史知识点。历史学科需要记忆，但是，并不是死记硬背，而应当在理解的基础上采取多种记忆方法综合记忆。同时，记忆并不是要求把所有的知识都一字不差的记下来，而是要记住主干知识，记住要点，例如：课本目录，单元标题等等，对书本的知识也就有了一个大概的印象，这样记忆起来或许会轻松很多，对于历史年代的记忆可以采用联想、谐音等多种记忆方法。5、学会自己整理知识。每到期末，老师都会整理课本的重点知识供学生背诵，但为什么就不能尝试自己整理呢？这是一种强化知识的途径，同时也是一种自我学习的方法，可以为今后的高中学习打下基础。6、要学会考试。无论平时认为自己的历史有多么好，最终还是要通过考试来检验的，因此，学会考试就显得非常重要。其实历史的考试并不存在发挥得好或者不好这个问题，因为所有的东西都在课本上课堂中，就看你能否在考试过程中领会的运用罢了。那么怎样才能在考试中灵活运用呢？总的说来就是四个字：细心、思考。首先是细心，读题要细心，答题更要细心，特别是大题，没读懂题目就贸然下笔，其结果只会是：