原创力文档- 1、本文档共9页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
季爱燕“白杨”教学设计
3、白杨
教学目标
1．学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3．抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
4．体会借物喻人的写作特点。
教学重点：通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。
教学难点
1．体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相通相似之处。
2．体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。
教学准备
1．课前要求同学们搜集有关边疆建设者的资料：如屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加新疆建设的其他人员等等。
2．教师为同学们准备一些相关的图片。
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
1．学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
教学过程：
一、揭示课题，学习新课：
教师板书课题：白杨
生齐读课题。
结合课前搜集到的资料，说说自己对白杨有哪些了解？
二、初读课文，整体感知：
1.自读课文，扫清字词障碍。提出自己不理解的问题。
2.与小组同学交流问题。
3.练习用自己的话概括课文的主要内容。
三、学习1-3自然段
教师指名读1－3自然段，说说大戈壁滩给你怎样的印象？（荒凉、没有生机）
师引读：没有------没有-------没有------。天和地的界限------
一边读，一边展开想象，头脑中形成画面。
教师出示新疆戈壁滩的图片， （/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E6%96%B0%E7%96%86%E6%88%88%E5%A3%81%E6%BB%A9%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87ie=utf-8in=8105cl=2lm=-1st=pn=4rn=1di=244191408000ln=1997fr=fm=rs3fmq=1363584489874_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn4-1di244191408000objURLhttp%3A%2F%2F%2Fdata2%2Fa%2Fph%2Flarge%2F071217%2806c05a7737830e55e90.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B77p77_z%26e3Bv54AzdH3Fu5p5s52AzdH3Fri5p5AzdH3Fd0dmnbAzdH3FW500H379T10898S22TPjpg）（/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E6%96%B0%E7%96%86%E6%88%88%E5%A3%81%E6%BB%A9%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87ie=utf-8in=8105cl=2lm=-1st=pn=4rn=1di=244191408000ln=1997fr=fm=rs3fmq=1363584489874_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn36-1di171072217550objURLhttp%3A%2F%2F%2Fattachments%2F201011%2F1%2F130044_12886164640Fqd.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fx7laa_z%26e3B4y_z%26e3B1tstnma_z%26e3Bv54AzdH3Fi54jAzdH3Ffrwvj_z%26e3Brir%3F7t1%3D8naa99%2615%3Dwsk74%26rtvt1%3D90ma99%2625p5%3D7rW1600H1200T10049S160TPjpg）看着画面再读第一自然段。
体会作者是怎样写大戈壁滩的？
教师板书：茫茫没有……没有……没有…… 浑黄一体
师引读第二自然段。作者用哪个词语来形容白杨树？（高大挺秀）
引导学生质疑：读到这你会产生什么问题？
学生可能会提出：在这么荒凉的地方，白杨为什么还长得这样高大挺秀？它有怎样的特点？
默读后面的内容。
四、写初读课文后的感受。
第二课时
教学目标：
1．有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
2．抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
3．体会借物喻人的写作特点。
教学重点：通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。
教学难点
1．体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相通相似之处。
2．体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。
教
文档评论（0）