学习《曹县精神》心得体会.docVIP

教师学习“曹县精神”心得体会 2012年2月25日，我参加了曹县教育局组织的“曹县精神”学习活动，通过学习，我认识到了“曹县精神——爱县、忠诚、包容、厚德”所包含的丰富内涵。 “爱县”就是要爱岗，做到干一行、爱一行；就是要爱家，做到尊老爱幼、勤俭持家，关爱邻里、尊重邻居；就是爱社会，爱机关、爱单位，爱村庄、爱社区、爱乡镇、爱城市，爱学校、爱企业，爱护曹县的一草一木，爱惜荣誉，爱惜来之不易的发展环境，在行为和言谈举止上时刻注意维护曹县形象。 “忠诚”就是要忠于党，忠于组织，服从组织安排，对组织负责，做到在党言党，在党为党，在党忧党；就是要忠于国家，遵纪守法，维护国格、人格，严守国家秘密，做到精忠报国；就是要忠于人民，忠于权力，做到根植于人民，服务于人民，坚持人民的利益高于一切；就是要忠于事业，树立强烈的事业心和责任感，尽职尽责地做好每一项工作；就是要忠于家庭，忠于配偶，营造恩爱和睦、幸福和谐的家庭；就是要忠于他人，忠于社会，说老实话、办老实事，讲信用、守诺言，言而有信，表里如一，诚实待人，实事求是。 “包容”就是要学会包容他人对自己有意无意的伤害，包容他人曾经的过失，包容他人对自己的仇视。但包容是有尺度的、有原则的、有纪律的，包容别人的过错，不是欣赏别人的过错，也不是成就别人去犯错、鼓励别人去犯错，而是让别人更好地改过。 “厚德”就是要重仁爱、讲友善，重情义、讲互助，重礼仪、讲孝敬，重诚信、讲承诺，重奉献、讲公益，重群体、讲谦让，重开拓、讲拼搏，重自强、讲勤奋，形成念念厚德、事事厚德、时时厚德、处处厚德的社会道德新风尚。 具体到我们教育系统来说： “爱县”就是要爱岗敬业，甘于奉献。师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。 “忠诚”就是要忠诚教育，不断学习。俗话说：“要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。”学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有一桶源源不断的“活水”。教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻”，则“教学相长”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要科学施教，深入学习教育教学方法等知识，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。在耕耘中拓展视野，在教学中提炼师艺、升华师技。 “包容”就是要关爱学生，善待学生。教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在德、智、体、美、劳各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。“爱”需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，“爱”将教学中存在的师生之间“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。“爱”使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。 “厚德”就是要为人师表，率先垂范。教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，