初中初一七年级美术上册第4课标志设计.pptVIP

等待你精彩展示 做一个小小的设计师 为班级或小组设计一个独特的标志。 * * 学习目标 1、能够分析标志的内涵，了解标志设计的基本方法，并能够设计、绘制标志，形成初步设计的意识。 2、培养我们观察、想象、创造思维的能力和应用视觉表达的能力。 3、开拓眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 重点：了解标志的定义、表现形式、 设计要素，并能分析其内涵。 难点：设计并绘制出具有独创性、 单纯性、准确性和艺术性的标志。 　　“中国印·舞动的北京”以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味 。 思考 北京奥运会标志有什么涵义? 什么是标志？ 标志(LOGO),是表明事物特征的记号， 是一种视觉识别符号， 要有强烈的标识性，使人过目难忘。 标志一般有哪些类型的表现形式？ 具象 抽象 文字 数字 漫画 综合 ： 标志的表现形式 具象 抽象 文字 数字 漫画 综合 山东省昌乐一中 标志的内涵 要求：先独立思考后，组长整理每个人对标志的理解并作汇总，等待发言。 为了更多的小组诠释标志，每小组控制在两条之内。 山东省昌乐一中 建立于1938年，具有悠久的办学历史。 标志以“C”（昌）“L”（乐）“一”以及“1938”为设计元素 简明的传达了学校名称及丰厚的文化底蕴。 主体图形似一只领头雁带领雏燕展翅翱翔， 象征一中学子在老师的关怀与引领下飞向更好的明天。 整体图形又像一艘扬帆起航的巨轮， 象征昌乐一中乘风破浪、勇往直前。 颜色规划以红色、绿色为基础色调。 红色象征激情与活力，与图形寓意完美融合， 反映了学校敢为人先，勇于进取的精神。 绿色象征生命与发展， 反映了学校和谐的人文环境和幽雅的校园环境。 标志的应用 标志还可以应用到哪些地方？ 校服、校牌 、班牌 、宣传栏 、广告宣传品、名片、校刊 、 信函 、班车 等 和学校教育教学、行政管理、对外交流的各个环节。 同学们，你们在校园里发现其它标志了么？ 北京奥运火炬接力标志 欣赏 要求：简洁明了，易于辨识。 定位准确，内涵深刻。 新颖独特，造型优美。 体现班级特色、小组特色。 *