让纸宝宝站起来–用于合并.docVIP

大班科学活动《纸宝宝站起来了》 活动目标： 　　1.积极参与科学探究活动，探索解决问题的方法，体验探索成功的乐趣。 　2.发展动手操作能力和反复实践能力。 　　3.与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果和独特的感受。 活动准备： 　　每人一张纸、空的塑料盒、各类积木、牙膏盒、夹子、橡皮筋。 活动过程： (一)出示纸，引起幼儿的兴趣。 　　1.小朋友,请你们把小眼睛闭上老师来变魔术了。变变变你们看，老师变出了什么？（纸）它可以用来干什么？（画画、折纸、写字……） 2.刚才小朋友都说得非常好。可是今天的纸宝宝很不开心（出示苦着脸的纸宝宝）为什么呢？来听纸宝宝说话：哎，我呀每天都是躺在这儿，很难过。要是我也能像小朋友一样站起来。那该多好呀！ 3.师：孩子们你们会站立吗？谁来试试？ 4.师：真棒，请你回去，（出示一张趴在地上的娃娃）你们小的时候都会趴着爬不会走路，那你们可以用什么方法站起来呢？ 4.师：原来小朋友们是通过这么多的方法学习站立的，你们有什么好办法可以帮助纸宝宝也站立起来呢？（幼儿自由回答） （二）第一次操作。（用辅助物体） 1.今天老师也给你们准备了一些材料，让我们看看都有哪些材料吧！（介绍材料：空的塑料盒、各类积木、牙膏盒、夹子、橡皮筋）。 师：用这些工具能让纸宝宝站起来吗？等会请小朋友轻轻的走到后面，4人一组，动脑经想一想、玩一玩，怎样用这些工具来帮助纸宝宝站起来。如果你成功了，请你把纸宝宝放回到原来的篮子里，在回到自己的座位上，现在开始。 　 2.幼儿操作，教师观察。 　 操作完毕，教师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。 　　师：谁愿意来说一说，你刚才用了什么工具，帮助纸宝宝站起来的？（边说边示范） 　 3.教师小结：小朋友的办法真多，有的是用积木来帮忙让纸站起来，有的用塑料盒帮忙站起来了，你们可真能干，想出了这么多办法。 （三）第二次操作。（不用辅助物体） 1.师：小朋友们都让纸宝宝站了起来，纸宝宝可高兴了。（出示开心的纸宝宝）， 2.听听纸宝宝又是怎么说的：刚才小朋友请了其他材料来帮忙，让我站起来了，我真开心。要是你们不用这些材料，也能让我站起来，那该多好呀？（幼儿自由讨论） 　　3.师：恩，小朋友说了这么多，那就请小朋友自己来试试看吧。 　 4.幼儿操作，教师巡回指导。（已经做好的孩子可以给你旁边的小朋友看看，说说你是怎样使纸站起来的！也可以向客人老师介绍一下你的好办法。） 　　5.操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。 　　6.提问：谁的纸站起来了？快来告诉大家，说说你的好办法。 7.师：哎呀，真没有想到小朋友这么能干呀，不用材料也能让纸宝宝站起来，纸宝宝太高兴了，你们听纸宝宝在说：谢谢你们，小朋友真聪明。 （四）结束部分。 师：在生活中还有一些物品也是通过折叠站立的，让我们一起来看一下吧。 (出示ppt) 师：接下来我们去幼儿园里找找看有没有也是通过折叠站立的物品，我们走吧。