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一二年级写话教学 ------------浅谈低段写话培养 广汉雒城一小 吴尚萱 电话摘要：人教版新课标指出一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号”如何培养学生写话呢？一、加强阅读，重视积累二、重视说话和写话的训练三：细心呵护学生的自尊心，培养学生写话兴趣 关键词 善于积累 说写结合 语言鼓励 一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。一提到写话就感到头疼，无从下笔，对于二年级的学生来说，则是写话刚入门感到很难，有的学生为了应付，随便写几行字，有的学生写的文不成句，前言不搭后语。关于写话教学，我在教学中认真摸索，认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。下面谈谈我的写话教学 一、加强阅读，重视积累  从一年级开始，我就要求学生今天找出几个有句号的句子，明天找几个有问号的句子，让孩子不知不觉中学会使用“逗号、句号、问号、感叹号”。我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，自读课本《金色的小船》，以及自己喜爱的课外书，如百科知识报、故事会、童话故事、优秀作文、连环画、谚语……以增加学生的阅读量。在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，并为有些词语配上相应的图片。二、重视说话和写话的训练 1、激发表达的愿望，培养说话能力写话的前题是“说”千方百计让学生主动、积极参与到写话 2、说写结合，多渠道培养学生的写话兴趣。 采取如下一些方法进行训练学生的说与写的能力： ①利用生字组词、扩句，把部分生字，词语串起来说完整的话，清楚明白地表达自己的意思鼓励学生把说的话写下来。 ②立足课本，上好口语交际课。新教材每单元都设立了一个口语交际，贴近学生生活。口语交际听和说的能力，而且凸显语文是工具性的重要特征。在指导说话之后，将内容写下来。 ③教科书插图特别丰富，是极好可利用的资源，让学生展开想象，让学生给书上插图配文。在此过程中，指导学生仔细观察，大胆想象。 ④立足课内文本，读中生趣，趣中仿写，仿造生成自己的作品。 ⑤拓展课内，续编故事，大胆想象，自由写话。 ⑥喜爱活动是学生的天性。顺应儿童这一心理特点，配合时令、节日和少先队中在玩乐活动中训练说话写话，在玩乐游戏中让学生细心观察活动过程，既强化了说写意识，又锻炼了说写能力。 ⑦写话，在老师的指导下，制作、然后把这些都写下来。 ⑧利用儿童喜欢的玩具，爱吃的水果，让学生看看、想想、说说、写写，激活了儿童的生活积累，创建了生活化的兴趣写话课堂。 ⑨通过儿童爱看动画片，喜欢动态画人物的心理，引导说说写写，提高了写话兴趣。  总之，创设氛围，使学生敢说想写，开展丰富多彩的活动让学生乐记善写，引导使学生会说会写，还学编童话，培养学生创造性说写能力  兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬，哪怕是用的恰当的一个词语也要进行表扬，从而培养自信心。在对日记的评价我是这样做的：先小组进行评论找出错别字和语句不通的地方，找出写得好的地方，使学生之间取长补短，共同提高，再交给老师评。为了鼓励学生，写得好的发一张奖票，调动学生的积极性。在日记或写话作业后经常用到这样的评语：“你是一个善于观察和思考的孩子。”“老师很欣赏你写的这一段，如果在最后写出你的看法，你的感受，这将将是一篇非常好的文章。”“你进步非常快，再努点力，老师相信你会更好！”“你是写话小能手”……  通过这些方法对学生进行写话训练，取得了明显的效果。当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后工作继续努力探索。 争取让每位孩子能说会写，善于表达自己。