韩健-八年级下册【第六单元】知识树.pptVIP

济南出版社《生物学》 八年级下册 第六单元生物与环境 枣庄市第二十九中学 韩健 研说流程 说教材 说建议 说课标 一、说课标 课程总目标 课程内容标准 单元目标 情感态度与价值观 知识目标 能力目标 1．科学探究 2．生物体的结构层次 3．生物与环境 4．生物圈中的绿色植物 5．生物圈中的人 6．动物的运动和行为7．生物的生殖、发育与遗传 8．生物的多样性 9．生物技术 10．健康地生活 结构体系清晰 形式生动活泼 探究性学习，加大实验教学 贴近生活 教材特点 体现STS思想，人文精神渗透 开放性问题，张扬学生个性 单元 前言、图片 章 前言、图片 节 思考与练习 应用与实践 分析与讨论 观察与思考 探究活动 辩论活动 调查活动 设计活动 相关链接 网站与书库 正文 引言 回顾与总结 课外阅读 模拟活动 活动 有害物质 食物链 食物网 自我调节能力 生态系统的组成 不同的生态系统 单元知 识结构 我国特有珍稀动植物 保护生物多 样性 生物圈 生态系统 生物多样性及保护 分析与讨论 观察与思考 活动 模拟活动 调查活动 探究活动 设计活动 辩论活动 相关链接 网站与书库 15 7 1 1 3 2 1 1 10 10 10 生物与环境 生态系统 生物多样性及保护 调节能力 营养结构 调节方式 概念 成分 价值 措施 教学建议 （一）、教学建议 一个要求 六个环节 两个标准 研读课标把握教材 自主 高效 1、情境导入 2、自主学习 3、展示汇报 4、点拨引领 5、检测反馈 6、梳理评价 二三四生态课堂 枣庄二十九中生物生态课堂新授课六环节教学模式简介 1.情景导入。【时间：2分钟】 2.自主学习【时间：10分钟】 3.展示汇报【时间：10分钟】 4.点拨引领【时间：10分钟】 5.检测反馈【时间：5分钟】 6.梳理评价【时间：3分钟】 评价建议 评价范围 评价方法 评价功能 智能范围 考试测验 个体竞争 （二）、评价建议 课程资源的 开发与利用 充分利用生物实验室 充分利用学校和社区资源 重视信息化课程资源的利用 （三）、课程资源的开发与利用 充分利用学生的生活经验 课堂应是放飞师生思想的天堂， 教师应用自己思想的火种点燃学生 思想的火花。