广告应用和制作专业教学大纲1.docVIP

广告应用与制作专业 《广告学概论》教学大纲 一、课程名称 中文名称：广告学概论 二、课程总学时 课堂授课30学时，实验6学时，共计36学时 三、课程水平 适用于广告学专业、广播电视编导专业专科三年级学生 四、撰写人 刘学芳 五、审核人 陈宝金 一、 教学目的与要求 1、教学目的 课程的目的是培养学生对商品广告功能的认识，通过对该课程的理论知识与相关软件的学习，通过摄影技术、摄像技术等多媒体技术手段形式把想要展现的广告内容表达出来,使技术语言和设计语言在同一画面中得到充分展现。 2、教学要求 本课程教学要求：是通过影视广告设计，形成专业意识，学习相关软件的使用，找出相应的具体解决措施和有效的表达方式，引导学生提高设计水平，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，为最终适应实际较复杂的工作奠定坚实的基础。 二、教学方法与手段 本课程采用多种教学方法和教学手段，具体分析如下： （1）学生以实践操作为主，理论与实践并重。教师以课堂教学为主，课后辅导为辅，课堂教学与课后辅导并重。 （2）案例驱动学习模式，先给出要解决的问题，要求学生先分析问题再解决问题。内容由学生自主确定，内容主要是自主设计一段时长为30秒钟的影视广告节目。案例由学生自主组建团队，合作完成。在此过程中，教师只作适当的指导。 （3）以教师为主导、学生为主体的自主协作学习模式。学生可组成学习小组，共同完成实验设计，培养团队合作精神。师生间通过课堂互动、电子邮件、博客、QQ等实现互动教学。 （4）普通课堂上使用多媒体课件教学模式。通过多媒体计算机、投影仪等现代教育技术手段实现多媒体教学，获取最佳教学效果。 （5）立体化的学习环境。学生除了学习纸质教材外，还可通过网络教学平台自主学习。网络教学平台是一个学习资源库。通过该资源库，学生可获取教学课件等，可通过视频教程同步实践操作。网络互动平台可以提供在线答疑帮助，及时解决学生在学习中碰到的问题。 （6）阶段性的教学评价。通过学生的实践技能进行教学评价，评价标准是独立设计实例的科学性、完整性、高效性。通过教学评价，动态调整理论教学与实践教学比重；调整课堂教学及课后辅导的侧重点及力度；完善教学资源库的建设和知识结构调整等。最终目的是通过教学评价促进教学改革，提高教学效果。 现代教学技术手段的融入，网络教学互动平台的搭建和应用，使学生拥有更多的时空自由，能激励学生更主动地参与到课程学习中。在学习过程中碰到的许多疑难问题，可以通过教学互动平台、资源库或网络搜索而获得解决。学生不仅学到了本课程知识，还学会了学习的方法。最终目的是培养学生独立思考、团队合作的精神以及动手能力，真正做到实现培养应用型人才的宗旨。 三、学时安排教学内容及学时 第一周（2学时） 内容安排：第一次集中授课主要内容为绪论，讲解1.5小时，主要讲解课程的意义、课程的基本概念、影视广告的历史（起源、发展、现状）、广告的特点、基本学习方法、学习目的等。讲授完毕后由学生自主学习讨论0.5小时，讨论内容主要是典型作品。国际优秀广告鉴赏1小时。本周课下自主学习二~四小时。 必读书目： 1、张鹤峰.数字影视节目编辑与制作(1CD).科学出版社,2009. 2、黎英.影视广告表现技法.合肥工业大学出版社,2006. 3、杰诚文化编著.Premiere pro 2.0 完全手册+特效实例（赠1DVD）[M].北京:中国青年出版社,2007.9. 4、龙飞.中文版Premiere Pro 2.0影视编辑经典商用案例（附光盘）.上海科学普及出版社,2007 5、聂鑫.影视广告学（第三版）.经济管理出版社, 2007. 第二周（2学时） 内容安排：第一次集中授课主要内容综合型广告公司组成、人员素质要求、接单过程及要点。综合型广告公司广告人员重点讲授客户代表、创意人员、文案、美工等。接单过程主要讲授为了完成合乎客户要求的广告，应该如何与客户交流、询问哪些问题、注意事项有哪些。讲解1.5小时。讲授完毕后讨论1.5小时，要求学生以小组为单位，给出2-3个客户交流方案。本周课下自主学习二~四小时，要求学生以小组为单位，按照自己小组的交流方案进行交流，获取必要信息。 必读书目： 1、张鹤峰.数字影视节目编辑与制作(1CD).科学出版社,2009. 2、黎英.影视广告表现技法.合肥工业大学出版社,2006. 3、杰诚文化编著.Premiere pro 2.0 完全手册+特效实例（赠1DVD）[M].北京:中国青年出版社,2007.9. 4、龙飞.中文版Premiere Pro 2.0影视编辑经典商用案例（附光盘）.上海科学普及出版社,2007 5、聂鑫.影视广告学（第三版）.经济管理出版社, 2007. 第三周（2学时） 内容安排：本周重点讲解关于创意的基本流程与基本方法。包括：创意纲要如何撰写