高中考试物理总复习方法.pptVIP

考查对物理规律的使用条件的理解。 （1992年全国物理）如图所示的装置中，木块B与水平桌面间的接触是光滑的，子弹沿水平方向射入木块后留在木块内，将弹簧压缩到最短。现将子弹、木块和弹簧合在一起作为研究对象(系统)，则此系统在从子弹开始射入木块到弹簧压缩至最短的整个过程中( B ) （A）?动量守恒、机械能守恒 （B）动量不守恒、机械能不守恒 （C）动量守恒、机械能不守恒 （D）动量不守恒、机械能守恒 子弹打击木块问题模型的分析 设子弹打击木块设子弹与木块间的作用力为f 　以子弹为研究对象，从开始打击至达到共同速度的过程中，根据动能定理： 　以木块为研究对象，从开始打击至达到共同速度的过程中，根据动能定理： 　　　　　 　且由图示可知：Ｓ２＝Ｓ１＋d----------③ 　把①×（－１）－②可得 把③式代入可得 规范解题成习惯 动力学三大基本观点框架图 运动过程分析 方法一 直接按运动过程求解。 方法二 用图象法求解。 方法三 以传送带为参考系求解 方法四 用假想参考系求解 以一个假想的向右以速度v0匀速运动的物体为参考系，传送带以向左的初速度v0、大小为a0的加速度减速运动到静止；煤块以向左的初速度v0、大小为a的加速度减速运动到静止。 三、典型探究，发展能力 辞海：“能力，是成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。”“人的能力是在素质的基础上，在后天的学习、生活和社会实践中形成和发展起来的。” 谢谢！ 2008年10月16日 例4-2、如图所示，B、C两个小球均重G，用细线悬挂而静止于A、D两点。求：AB和CD两根细线的拉力各多大？ C B A D 60? 30? 2G T2 T1 A D 60? 30? O 60? 30? 2G T2 T1 例5-１、如图所示，一个铁球从竖立在地面上的轻弹簧正上方某处自由落下，接触弹簧后将弹簧压缩。在压缩的全过程中，弹簧的压缩量最大时 A．球所受合力最大，但不一定大于重力值 B．球的加速度最大，且一定大于重力加速度值 C．球的加速度最大，有可能小于重力加速度值 D．球所受弹力最大，且一定大于重力值 g g 类比的思想 例6-1、如图所示，两根质量可忽略的轻质弹簧系住一个小球,静止时两弹簧在同一竖直线上。若突然撤去弹簧A，撤去的瞬间小球的加速度大小为2.5m/s2。若突然撤去弹簧B，则撤去的瞬间小球的加速度可能是（取g=10m/s2） A．7.5m/s2，竖直向上 B．7.5m/s2，竖直向下 C．12.5m/s2，竖直向上 D．12.5m/s2，竖直向下 A B 撤A：（1）a=2.5m/s2 向下 aB=7.5m/s2 向上，则aA= 2.5m/s2 向上 （2）a=2.5m/s2 向上 aB=12.5m/s2 向上，则aA= 2.5m/s2 向下 撤B： a=7.5m/s2 向下 或 a=12.5m/s2 向下 例6-2、图为空间探测器的示意图，P1、P2、P3、P4是四个喷气发动机，P1、P3的连线与空间一固定坐标系的x轴平行，P2、P4的连线与y轴平行。每台发动机开动时，都能向探测器提供推力，但不会使探测器转动。开始时，探测器以恒定的速率v0向正x方向平动，要使探测器改为向正x偏负y60°的方向以原来的速率v0平动，则可 A．先开动P1适当时间，再开动P4适当时间 B．先开动P3适当时间，再开动P2适当时间 C．开动P4适当时间 D．先开动P3适当时间，再开动P4适当时间 60° 60° v0 v0 v0 合成与分解思想 例7-１、电路如图所示，已知电源的电动势为ε、内电阻为r，A、B两个定值电阻的阻值分别为R1和R2。今调节可变电阻C，使其获得不同的电功率。试确定使可变电阻C出现最大电功率时C的电阻值R3，并导出其最大电功率的表达式。 C B A ? r 等效思想 C A ? r C B ? r C B A ? r C ? r 例7-２、如图所示，在磁感应强度为B的匀强磁场中，有一边长为a的正方形线框在磁场中做速度为v的匀速运动，不计线框的内阻。在线框的AD边串一个内阻为R的伏特表，则AD两点间的电势差和伏特表的读数分别为 A．Bav，Bav B．Bav，0 C．0，Bav D．0，0 V A B D