高中语文–我与地坛.pptVIP

古园是怎样的古园呢？ 理解句子的含义 1 “我常觉得这中间有着宿命的味道：这古园仿佛就是为了等我，而历经沧桑在那儿等待了四百多年。” ２　怎样理解“园子荒芜但并不衰退”？ 融情于景：痛苦将作者的心灵磨蚀得纤细敏感，因此他的眼睛带着沉思，掠过荒凉萧瑟，看到了“蜂儿……片刻不息”断壁残垣坦然自在，草木昆虫一岁一枯荣，无言地诉说着时间和生命的永恒，宇宙和历史的浩渺。它衬托出个人的微不足道与人生的短促无常，使得一切痛苦都失去了分量。一个不幸的人渐渐参透了生死问题，变得平和宁静。地坛，以其蕴涵的超然博大的历史沧桑与生生不息的自然真意为作者构筑了心灵的家园。（正是这种难以言说的包孕这永恒与瞬间、古老与新鲜、沉静与涌动、博大与纤细的双重境界给了作家的心灵以强烈的震动。） 请使用下列关键词语，概述第一部分内容。 残废 荒芜 地坛 绝望 苦思 成功 教学反思 以情来贯串课文的教学，潜移默化，进而培养学生优良的品质。大语文的教学目标也是如此吧。 * 我与地坛 史铁生 史铁生（1951～），生于北京，18岁去延安插队。21岁时，因腿病住进医院，那一天是他的生日，自此他再没站起来。? 他在做了7年临时工之后，转向写作。1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。现为专业作家，中国作协会员。 主要作品 ■我的遥远的清平湾 ■插队的故事 ■合欢树 ■我与地坛 ■答自己问 ■务虚笔记 看看地坛 　　地坛集芳囿 地坛牡丹园 地坛秋韵 地坛拜台 地坛神库 为什么生？ 怎样活？ 文章第一部分欣赏 作者对生命的理解 园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。 四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 我是怎样的我呢？ 两条腿残废的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那去…… 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂 蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么， 转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了 祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了； 树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋； 露水在草叶上滚动，聚集 ，压弯了草叶轰 然坠地摔开万道金光。满园子都是草木竞 相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。 “我”眼中“荒芜并不衰败”的古园 “我”在古园中的沉思 ……剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能够一次性解决的事，怕是活多久就要想多久了…… “譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。” “沉思”时的古园 　　揭示了地坛与我非同寻常的精神依存关系。一个是 曾经有过青春狂想，血管里还淌着青春热血的青年，忽 然被社会甩出了轨道； 一块曾经在王室隆重的祭祀仪 式中的土地，如今在繁华的城市中心沉睡，这两者要等 待双方去互相发现、唤醒。 双腿忽然残废而又找不到出路倍感苦闷甚至绝望的史铁生，在荒芜冷落的地坛里经过长期的苦思，终于从消极颓废走向事业的成功。 （1）文中写了母亲哪些行动？ （2）作者设想了母亲哪些心理活动？ 表达了对母亲怎样的一种情感？ 第二部分：母亲对生存的启发 只是在她猝然去世之后,我才有余暇设想,当我不在家里的那些漫长时间,她是怎样心神不定坐卧难宁, 兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。 那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。 我在这园子里呆得久了，母亲就来找我。她来